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本文以基于语文核心素养的高职学生“双读”现状调研报告课题为研究平台,以江苏商贸职业学院为观察点,从语文核心素养视阈检视高职学生“双读”现状,从而为开展“双读”系列活动奠定基础.
基于语文核心素养的学生“双读”现状调研报告
【摘 要】
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本文以基于语文核心素养的高职学生“双读”现状调研报告课题为研究平台,以江苏商贸职业学院为观察点,从语文核心素养视阈检视高职学生“双读”现状,从而为开展“双读”系列
【机 构】
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江苏商贸职业学院
【出 处】
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文学教育（上）
【发表日期】
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2021年1期
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