【摘 要】
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利用语言进行交际是人类最基本的、最重要的一种生存能力和社会行为。人类社会的发展离不开语言及其运用。对于一个教师来说,具有较强的语言能力是其职业素质的基本要求。教
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利用语言进行交际是人类最基本的、最重要的一种生存能力和社会行为。人类社会的发展离不开语言及其运用。对于一个教师来说,具有较强的语言能力是其职业素质的基本要求。教师只有熟练掌握,自如驾驭这门职业语言,并自觉地将之运用到教学实践中去,才能有效实现教学目标,产生最佳的教育教学效果。不同教学和教育阶段的教师语言特点和风格,直接影响着学生的身心发展,是教学成功的最重要因素。在以往的教学研究中,人们较多地从静态的角度关注教师的语言特点及其规范化,而本文试图将重心转移到对课堂教学不同教学结构和阶段中教师的语言艺术进行动态地分析和阐述,并对教育性教学语言的两大重要原则进行剖析。
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