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提取数学关键词教学能优化教学设计,减少无效的课堂“折腾”;能凸显数学本质,收到片言居要的教学效果;能牵一发而动全身,有力促进学生核心素养的发展。实施提取数学关键词教学应遵循由表及里、情理相融、抓纲带目和教为不教等原则。
提取数学关键词教学的价值意蕴与实施原则
【摘 要】
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提取数学关键词教学能优化教学设计,减少无效的课堂“折腾”;能凸显数学本质,收到片言居要的教学效果;能牵一发而动全身,有力促进学生核心素养的发展。实施提取数学关键词教
【机 构】
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南京市长城小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年73期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“国语·国学·国民——现代国民素养教育实践探索研究”阶段性研究成果，课题编号：B-b/2011/02/138
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