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中学英语教学中的分化问题长期困扰着我国基础英语教学。作者从教材体系与施教管理及学习心理等方面对分化成因进行探讨，并在此基础上提出建议性对策，认为分化是可防可治的。
中学英语教学中的分化成因及相应对策
【摘 要】
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中学英语教学中的分化问题长期困扰着我国基础英语教学。作者从教材体系与施教管理及学习心理等方面对分化成因进行探讨，并在此基础上提出建议性对策，认为分化是可防可治的。
【机 构】
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重庆市万州第二中学
【出 处】
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四川三峡学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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