举手之劳做环保之节水篇

来源 :中学生数理化·八年级物理人教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:easy515
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  水是生命的源泉,它孕育和维持着地球上的一切生命,造就了人类文明,无论是植物、动物的生存,还是人类的生产、生活都离不开水,如果没有水,植物无法进行光合作用、无法输送养分,人仅能存活几天,工矿企业无法正常生产……然而我们正面临着非常特殊的挑战——水危机。 全文查看链接
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新闻链接:新华社消息.英国核潜艇“前卫”号和法国核潜艇“凯旋”号2009年2月初在大西洋发生相撞事故.有专家指出,本来这种相撞的概率很低.两艘潜艇在大洋里游弋.就像一个体育馆里
数学课程标准指出,通过数学学习,能够增强学生发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。基于发现问题的教学理念,教师要鼓励学生在现实生活中发现数学问题,并谋求解决问题的方法,从而提高学生的数学综合能力,提高学生的数学素养。在课堂教学中,教师要营造发现问题的氛围,还发现问题的权利于学生,让学生学习的积极性更高,使课堂教学更高效。  一、尊重学生发现问题的权利  在课堂教学中,教师要从时间与空间上
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“差异教学”是一种开放性的教学方式,通过分析学生在认知、能力上的差异,有针对性地开展教学,满足学生不同的发展需求,确保课堂教学的实效性。在具体实施时,教师要打破传统模式,改变以往的统一教法,考虑到学生的个性和能力,注重课堂氛围的营造,有针对性地教学,让学生形成有效的思维方式,促进学生全面发展。  一、注重课前预习,设置分层目标,培养学生的  自学能力  预习是课堂学习的重要环节,让学生对新内容有个
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班级事务时时有,处处见,如果不能做到“马上就办”,不仅效果可能不尽如人意,还会让我这个“老班”的光辉形象在孩子们心中大打折扣。怎样练就一双“火眼金睛”和“过目不忘神功”呢?我有自己的小绝招。  “事事及时办”事务备忘录  随身必备“武器”之课本,化作“百宝囊”,往往能在关键时刻助我一臂之力。  为了提醒自己不要“健忘”,我把课本随时携带,课本里面就夹着一张张小纸片,全是我记录下的正需要解决的班级事
物理课程标准倡导,物理教学应以学生为主体,教师为主导,不是要学生学习,而是学生要学习;不是教师灌输知识给学生,而是教师和学生一起学习知识。在物理教学中,教师应该注意自己的教态,谨慎使用教学用语,巧用多媒体等设施,营造和谐的课堂氛围,创设质疑情境,引导学生思考问题、分析问题、解决问题,鼓励学生勇于发言、勇于展现自己,使学生成为课堂的主人。  2015年6月,在参加教育局组织的“一师一优课,一课一名师
长期以来,应试教育钳制了教师的教学观念,学生的时间被上课、作业、各种考试塞得满满的,教师习惯于“一言堂”的封建家长式作风,学生的思考力、创意力受到抑制。著名教育家杜威对传统的教育提出了批判,倡导学生在“做中学”中发展思维、提高动手探究的能力,掌握问题解决的方法。他认为,教师不是知识的传声筒,不能简单地把知识传递给学生,而要从学生已有的知识经验入手,激发学生的学习兴趣,发掘学生的潜能,提高学生的问题
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