论文部分内容阅读
高质量的教学模式是提高教学水平的重要保障,教学模式属于模式范畴,可重复使用,具备标准化的一定条件.但由于教学目标不同,客观上存在多种多样的教学模式,标准化存在困难,但从教学模式的共性出发探索教学模式标准的内容具有一定的可行性,如教学模式构成要素标准、教学过程标准等,这样可以为教学模式质量评价提供一定的依据.