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在初中阶段,学生的学业负担越来越重,学生对于英语的学习热情开始降低,初中生学习成绩分层现象开始变得越来越明显;不做作业、抄作业的情况大量存在.教师应该怎样设计和安排学生的英语作业,有效激发学生的学习积极性,让各个层次的学生都能主动的、有乐趣的、有效的完成作业呢?就要求英语作业设计由单一的机械化向多元化即趣味化、生活化、多层次化、合作化、实践化转变.