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小学英语课堂教学是丰富多彩的．近乎完美的预设也不能完全预见课堂上可能出现的“小插曲”．它与我们预设的教学设计在环节上会有冲突．但它却对整堂课乃至每个学生具有无与伦比的作用．它也许就是课堂的亮点，也许就是一个全新、生动、高效的教学模式。因此．对于这样的非预设性资源．我们必须正确把握和处理．它将有助于课堂教学内容的丰富．有助于更加理解和具体实施新课程标准．有助于全面推进新课程改革之步伐。