【摘 要】
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美国教学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏”,有了问题,思维才有方向,头脑才有动力。所以,在数学课堂的教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,去引发学生产
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美国教学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏”,有了问题,思维才有方向,头脑才有动力。所以,在数学课堂的教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,去引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主歇息、合作交流,激发起他们的探究欲望,获得基本的数学知识和技能。
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