编号：Q1（2013）3-03-02
　　作者：薛婉豫
　　在全面实施素质教育的今天，生物教学以它与大自然和人类生活的密切关系这一独有的特点成为素质教育的最好途径，而素质教育的核心是创新教育，在生物新课程的教学中如何培养学生的创新能力显得很为重要，我在教学中从下面几个方面来培养学生的创新能力。
　　一、 激发兴趣，唤起创新意识。充分利用学生新异好奇，渴求参与、求知等心理因素，激发学生的学习兴趣，为创新能力培养打下良好的基础。运用各种方法和调动各种媒体，把大自然的蓬勃生机引入课堂，激发学生潜在的学习兴趣。教学中充分利用课本中的思考题、小资料、课外阅读材料和探究性实验，或根据学生的年龄特征和教材的特点，设计一些简易的探究性实验和组织课外实践活动，培养学生的创新意识，使学生产生强烈的创新动机，从而充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情，唤起学生的创新意识。
　　二、 鼓励质疑，培养创新精神。在生物教学中，教师可针对不同层次的学生设计不同程度的问题，让每一位学生都有回答问题的机会，都能享受成功的喜悦；其次，教师应重视学生中的不同见解，支持学生中各种与众不同的构想，即便是错误的回答，甚至当时看似荒唐的回答，也绝不能全盘否定和排斥，应尽力捕捉每位学生在回答问题过程中思维的闪光点，不时地进行表扬和鼓励，要鼓励学生在错误中学习，在失败中获得经验，以增强学生的自信心。根据教学内容的不同鼓励学生在无疑处生疑，在其有疑时，则为其释疑。
　　三、 启发学生想象，提高创新能力。创新离不开想象，创新必须以想象为基础，想象可以帮助学生冲破现有知识经验的局限。教师应对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破陈规的训练。通过一系列具有逻辑因果关系的想象活动，有效地改善学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破。让学生在课堂教学和课外活动中都能体验到参与的快乐、创新的愉悦。
　　总之，在生物教学中，培养学生的创新能力，教师要以科学的指导思想为本，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，让学生体验创新的快乐，从而促进学生创新人格的发展，把学生推向创造的成功之巅。
　　（作者单位：河南省西峡县第一高级中学 474500）