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现阶段,初中数学课堂普遍存在学生学习主动性不高,教学工作难以开展的现象.传统的教学手段和方法加剧了学生厌学心理,进而导致初中数学教师的挫败感.本文以《函数的性质》为研究对象,提出怎样提升学生的积极性、让初中数学课程充满个性的措施,以期为相关教育工作者提供意见和建议.
论如何让个性在初中数学课堂张扬
【摘 要】
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现阶段,初中数学课堂普遍存在学生学习主动性不高,教学工作难以开展的现象.传统的教学手段和方法加剧了学生厌学心理,进而导致初中数学教师的挫败感.本文以《函数的性质》为
【机 构】
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吉林省长春市九台区城子街镇六台中心学校
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2017年30期
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