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教师在大班教学中找准学生兴趣点、激发学生求知欲望、把握教学节奏等方面，比小班教学面对的挑战更大。一名优秀教师若能因应得宜，用一己之力激活、营造学生的兴趣点，不断调动广大学生参与教育的源动力，大班教学也能收到“众人拾柴火焰高”的效果。对教与学双方而言，有效的互动协同能使个个获益，整体加强，丰富完善大班教学。