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【摘 要】长期以来，中小学舞蹈教育都没有得到学校和社会的重视，因此，中小学生们的艺术教育得不到全面的发展，中小学舞蹈教育理論得不到更新。在这种情况下，本论文就中小学舞蹈教育面临的困境和对策进行的研究，希望能够为中小学舞蹈教育的发展提供新的思路。
【关键词】中小学舞蹈教育;困境;对策
在舞蹈的教育中，中小学舞蹈教育作为重要的环节和组成部分，在社会舞蹈普及教育中占有十分重要的地位。但是在我国，中小学的舞蹈教育仍然处于相当薄弱的环节，在教学上面有着很多的困难。接下来，本论文将从以下几个方面重点的讨论一下中小学舞蹈教育面临的困境和针对困境所采取的策略。
一、中小学舞蹈教育面临的困境
（一）舞蹈教育重视程度不足
在我国无论是农村还是城市，很少有学校把舞蹈作为必修的一门课程，绝大部分的中小学都把舞蹈作为第二课程，还有一部分学生的舞蹈教学是通过特长班来进行的。究其根本，学校对中小学舞蹈教育的资金投入较少，舞蹈设施不足，舞蹈教师专业程度有限，再加上受传统舞蹈教学的影响，舞蹈教育缺乏发展的舞台。
（二）舞蹈教育的普及面狭窄
在很多经济发展程度没有那么发达的地区，舞蹈教育的普及程度相对较低，舞蹈普及面也较为狭窄，即使有少数学校开展舞蹈课程也都是为了学校活动演出的需要。再加上舞蹈课程开设较少，学生学习舞蹈的时间有限，再加上身体、年龄的限制，很多学生在长大之后对舞蹈学习明显缺少了兴趣。
（三）学科联系不紧密
在中小学舞蹈教学的过程中，舞蹈教育和其他学科的联系不紧密，也是主要的困境之一。在我国中小学舞蹈教学当中，很多老师过分重视对舞蹈技能的训练，缺少了对学生欣赏能力的培养，因此学生的舞蹈核心素养不足，没能实现用舞蹈进行教育的目的。
（四）舞蹈教育的设施不足
在我国，很多学校由于缺乏对舞蹈教育的重视，因此对舞蹈教学的资金投入不足，这就使舞蹈教育所需要的硬件设备明显不足。很多学校为了节约资金，甚至出现了舞蹈老师中有非专业教师的情况。
二、中小学舞蹈教育的解决措施
（一）突破传统教学观念，树立新的教育理念
在中小学舞蹈教育的过程当中，为了提高学生的核心素养和审美能力，中小学舞蹈老师要敢于突破传统的教学观念，树立新的教育理念，充分将舞蹈融入到中小学的课堂教学当中，在学科的交融之中，实现舞蹈思想和审美观念的渗透，以推动学生素质教育的不断发展。
（二）加强舞蹈教育的核心体系
在舞蹈教学的过程中构建合理科学的舞蹈教学体系，不仅能够达到促进舞蹈教学效率的提高，还能够充分立足我国舞蹈教学的实际情况，建造一套符合我国国情的教学体系，进而将舞蹈教育的功能充分体现出来。为了达到这一目的，学校和老师都要做出应有的努力。通过设立教学目标和教学体系，联合学校各个相关部门重视舞蹈教学课时的设置，教学内容的制定和教学效果的调查等，立足于学生的长远发展，构建一个相对较长而且比较稳定的舞蹈教育核心体系，在新阶段的舞蹈教学思想的带领下，激发学生舞蹈学习的积极性，充分为学生的舞蹈学习努力和服务。
（三）不断完善中小学舞蹈教育的设施
为了不断健全中小学舞蹈教育的基础设施，学校和教育相关部门就必须要提高对中小学舞蹈教育的资金投入，重视学生德智体美劳的全面发展，最大程度的利用现有的学校资源进行相关的整合，为学生提供舞蹈教室、专业的舞蹈老师、舞蹈服等，让越来越多的学生都能够爱上舞蹈，让那些喜欢舞蹈的学生都能够在学校的帮助下实现自己的梦想。除此之外，学校和老师还要根据学生的学习特点，采用不同的教学方法，通过体态律动教学、电子白板教学等不断激发学生对于舞蹈的学习兴趣，提高学生对音乐和舞蹈的审美。
（四）不断扩大舞蹈教育的范围
为了发挥舞蹈在中小学教学中的教育作用，就必须要提高舞蹈教育的普及程度，为了实现素质教育，中小学舞蹈老师在教学的时候就必须要在把握传统教学的基础之上，实现教育模式和教学理念的创新，只有这样才能够全面提高学生的素质。当然，老师在教育模式和教育理念上的创新，也要以学生的学习能力和学习特点为前提，因材施教，引导学生一步步了解自己在现阶段舞蹈学习中的目的。因为如果改变舞蹈教育的目的，那么学生在舞蹈的学习中，就不知道自己在学些什么，老师在教学中也不能够有效实施对学生青少年的情感教育的培养。所以也在现代教育的大前提下，学校和老师必须要采用不同的教学方法，将舞蹈教育的范围不断扩大，让每一名学生都能感受到舞蹈教学的魅力，都能够在舞蹈的学习中体会到美的存在。
三、结束语
综上所述，为了让越来越多的学生在老师的帮助下实现素质的教育，更好的完成中小学舞蹈教育的目的，学校和老师就必须要不断创新教学方法，突破传统的教育模式，立足于现阶段舞蹈教育中的实际问题，采取相应的解决方法，才能够让每一名学生享受音乐的快乐和舞蹈的美好。
【参考文献】
[1]黄娟莉.试探推动中小学舞蹈教育之路[J].美育学刊，2019（01）
[2]李金玲.论中小学舞蹈教育对推动素质教育发展的价值[J].艺术评鉴，2018（02）
[3]段秀花.农村儿童舞蹈教育发展的策略研究[J].湖北成人教育学院学报，2019（06）
（江苏省靖江市实验学校天水分校，江苏 泰州 214500）
【关键词】中小学舞蹈教育;困境;对策
在舞蹈的教育中，中小学舞蹈教育作为重要的环节和组成部分，在社会舞蹈普及教育中占有十分重要的地位。但是在我国，中小学的舞蹈教育仍然处于相当薄弱的环节，在教学上面有着很多的困难。接下来，本论文将从以下几个方面重点的讨论一下中小学舞蹈教育面临的困境和针对困境所采取的策略。
一、中小学舞蹈教育面临的困境
（一）舞蹈教育重视程度不足
在我国无论是农村还是城市，很少有学校把舞蹈作为必修的一门课程，绝大部分的中小学都把舞蹈作为第二课程，还有一部分学生的舞蹈教学是通过特长班来进行的。究其根本，学校对中小学舞蹈教育的资金投入较少，舞蹈设施不足，舞蹈教师专业程度有限，再加上受传统舞蹈教学的影响，舞蹈教育缺乏发展的舞台。
（二）舞蹈教育的普及面狭窄
在很多经济发展程度没有那么发达的地区，舞蹈教育的普及程度相对较低，舞蹈普及面也较为狭窄，即使有少数学校开展舞蹈课程也都是为了学校活动演出的需要。再加上舞蹈课程开设较少，学生学习舞蹈的时间有限，再加上身体、年龄的限制，很多学生在长大之后对舞蹈学习明显缺少了兴趣。
（三）学科联系不紧密
在中小学舞蹈教学的过程中，舞蹈教育和其他学科的联系不紧密，也是主要的困境之一。在我国中小学舞蹈教学当中，很多老师过分重视对舞蹈技能的训练，缺少了对学生欣赏能力的培养，因此学生的舞蹈核心素养不足，没能实现用舞蹈进行教育的目的。
（四）舞蹈教育的设施不足
在我国，很多学校由于缺乏对舞蹈教育的重视，因此对舞蹈教学的资金投入不足，这就使舞蹈教育所需要的硬件设备明显不足。很多学校为了节约资金，甚至出现了舞蹈老师中有非专业教师的情况。
二、中小学舞蹈教育的解决措施
（一）突破传统教学观念，树立新的教育理念
在中小学舞蹈教育的过程当中，为了提高学生的核心素养和审美能力，中小学舞蹈老师要敢于突破传统的教学观念，树立新的教育理念，充分将舞蹈融入到中小学的课堂教学当中，在学科的交融之中，实现舞蹈思想和审美观念的渗透，以推动学生素质教育的不断发展。
（二）加强舞蹈教育的核心体系
在舞蹈教学的过程中构建合理科学的舞蹈教学体系，不仅能够达到促进舞蹈教学效率的提高，还能够充分立足我国舞蹈教学的实际情况，建造一套符合我国国情的教学体系，进而将舞蹈教育的功能充分体现出来。为了达到这一目的，学校和老师都要做出应有的努力。通过设立教学目标和教学体系，联合学校各个相关部门重视舞蹈教学课时的设置，教学内容的制定和教学效果的调查等，立足于学生的长远发展，构建一个相对较长而且比较稳定的舞蹈教育核心体系，在新阶段的舞蹈教学思想的带领下，激发学生舞蹈学习的积极性，充分为学生的舞蹈学习努力和服务。
（三）不断完善中小学舞蹈教育的设施
为了不断健全中小学舞蹈教育的基础设施，学校和教育相关部门就必须要提高对中小学舞蹈教育的资金投入，重视学生德智体美劳的全面发展，最大程度的利用现有的学校资源进行相关的整合，为学生提供舞蹈教室、专业的舞蹈老师、舞蹈服等，让越来越多的学生都能够爱上舞蹈，让那些喜欢舞蹈的学生都能够在学校的帮助下实现自己的梦想。除此之外，学校和老师还要根据学生的学习特点，采用不同的教学方法，通过体态律动教学、电子白板教学等不断激发学生对于舞蹈的学习兴趣，提高学生对音乐和舞蹈的审美。
（四）不断扩大舞蹈教育的范围
为了发挥舞蹈在中小学教学中的教育作用，就必须要提高舞蹈教育的普及程度，为了实现素质教育，中小学舞蹈老师在教学的时候就必须要在把握传统教学的基础之上，实现教育模式和教学理念的创新，只有这样才能够全面提高学生的素质。当然，老师在教育模式和教育理念上的创新，也要以学生的学习能力和学习特点为前提，因材施教，引导学生一步步了解自己在现阶段舞蹈学习中的目的。因为如果改变舞蹈教育的目的，那么学生在舞蹈的学习中，就不知道自己在学些什么，老师在教学中也不能够有效实施对学生青少年的情感教育的培养。所以也在现代教育的大前提下，学校和老师必须要采用不同的教学方法，将舞蹈教育的范围不断扩大，让每一名学生都能感受到舞蹈教学的魅力，都能够在舞蹈的学习中体会到美的存在。
三、结束语
综上所述，为了让越来越多的学生在老师的帮助下实现素质的教育，更好的完成中小学舞蹈教育的目的，学校和老师就必须要不断创新教学方法，突破传统的教育模式，立足于现阶段舞蹈教育中的实际问题，采取相应的解决方法，才能够让每一名学生享受音乐的快乐和舞蹈的美好。
【参考文献】
[1]黄娟莉.试探推动中小学舞蹈教育之路[J].美育学刊，2019（01）
[2]李金玲.论中小学舞蹈教育对推动素质教育发展的价值[J].艺术评鉴，2018（02）
[3]段秀花.农村儿童舞蹈教育发展的策略研究[J].湖北成人教育学院学报，2019（06）
（江苏省靖江市实验学校天水分校，江苏 泰州 214500）