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伴随着新课程改革的持续推进,农村初中音乐教学也逐渐成为素质教育中最为关键的一个部分,然而农村音乐教学长期受到传统观念的禁锢,导致音乐教学没有引起教育管理者的重视,进而给农村音乐教学的发展带来了不少阻力。尤其是学生在进行音乐学习的过程中,教师应该通过多方面途径,提高学生的学习兴趣,而不是一味的进行说教式引导。