【摘 要】
：
＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。在小学英语读写教学中，探究主题意义引领下的英语读写课
论文部分内容阅读
＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。在小学英语读写教学中，探究主题意义引领下的英语读写课堂教学设计，有助于教师深度理解教材，解读教材，运用教材；有助于学生把握阅读方向，激发阅读兴趣，拓展阅读思维，提升阅读素养。
其他文献
置身于数字化的当代社会语境，新闻生产的传统模式日益遭到人工智能、移动互联等新媒介技术的蚕食，致使业已建立的稳定性组织结构被瓦解，深化与延宕了信息生产的“不确定性”趋势，由此促进了新闻生产由“固态化”向“液态化”的转向。“液态”作为社会学家齐格蒙特·鲍曼建构的重要理论话语，其具有的“瞬时性”“流动性”“零散化”以及“去规则性”等诸多特质，成为读解当下新闻生产的重要理论话语。基于此，文章立足于数字化传
2022年9月13日,国务院学位委员会、教育部发布了《研究生教育学科专业目录（2022年）》,将“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”。文章从我国图书情报与档案管理学科的发展历程着手,通过对现有研究成果的含英咀华,探讨了此次学科更名对于图书馆资源、人才建设及信息化发展的作用和意义,以期透过学科发展历程探寻图书馆事业的发展方向,为图书馆界同仁的深入研究提供参考。
快速实现关键核心技术突破对我国破解“卡脖子”问题、实现科技自立自强和企业提升自主创新能力具有重要意义。现有文献大多关注关键核心技术突破内涵与意义、影响因素、过程、机制、模式和路径等，但对于后发企业如何在较短时间实现关键核心技术突破讨论尚不足。本文采用单案例研究方法，以海思半导体为研究对象，深入探讨后发企业快速实现关键核心技术突破过程机理。研究发现：第一，引入吸收速度概念，后发企业关键核心技术突破呈
本文由教育中的误区——不能尊重学生的差异、不能悦纳学生的程度高低,导致教育出现不公平、不合理的现象,由此分析了学生存在的个性差异现状,从学校的教科研改革切入,讲到课堂上教师考虑孩子的差异,进行的种种教育教学尝试和改革以及取得的些许成果,以阐述笔者心中的想法:只有坦然悦纳、尊重学生存在的差异,学生才会更健康地成长。
自党的十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题以来,知识产权治理成为学术界和实践界重要讨论的话题。习总书记在在中央政治局第二十五次集体学习时的重要讲话精神,要旨在于新时代推进国家知识产权治理现代化。然而,目前我国专利“重质量轻价值”“创新性不足”“专利沉睡”等现象普遍存在,大部分专利技术含量低,仅仅停留在申请与授权阶段并未得到有效转化,没有成为助推经济发展的现实动力,
全身反应法是幼儿英语教学常见的一种教学法,能够有效创设学习环境,激发学生学习兴趣,帮助学生记忆,同时对老师组织课堂的能力有较高要求。广州市布朗爱因奇少儿英语培训中心的个案展示了该教学法如何落实于维持课堂纪律、课前热身活动、创设情景、词汇学习以及游戏教学等教学环节。
英语是世界通用语言之一,在我们日常生活的方方面面都有所涉及,它的应用广泛,越来越受到人们的重视。英语不仅仅是一种语言的交流工具,更重要的是它能够促进国际间的交流。因此,小学英语教师要抓住小学生学习英语的最佳时期,利用单元整体教学模式积极开展小学英语教育的工作,不断提升教学水平,创新教学方法,并在这个过程中不断实践、思考和总结。
城镇老旧小区改造过程中的社会风险对城市更新战略形成了挑战。为推进老旧小区改造进程,降低改造过程中由各利益主体导致的社会风险,本文从利益相关者管理以及风险管理的角度,建立老旧小区改造社会风险SNA模型,通过文献索引和专家访谈,明确利益相关者的相关风险及其相互关系。本文共识别出13个社会风险,计算出网络密度为0.1689。同时,政府作为过程中的核心角色,发挥着极其重要的作用。