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【摘要】随着教育和社会的不断发展，教育组织对大学的文化教育越来越重视和关注。尤其是艺术教育在大学文化教育生态中所能发挥的核心作用机理，艺术教育能够体现出生活的真谛所谓艺术来源于生活。在大学的文化教育生态中展开对艺术教育的教学是大学教育的重要教学环节，它实现了大学对人文和科学教育的完美结合，充分的发挥着在大学文化教育生态中的核心以及重要的作用。
【关键词】艺术教育；大学；文化生态教育；发挥核心作用
在大学文化教育生态体系中能够培养当代大学生的素养和能力，除了在大学校园里传授给大学生专业的文化知识以及社会哲学马克思主义对理论的探究和走向社会的能力培养，还要注重对当代大学生的艺术教育。艺术教育的主要内容包括美术、音乐、戏剧、表演等等许多的艺术文化教育，主要体现出艺术教育在大学文化教育生态中发挥核心作用的机理。
一、大学文化教育生态存在的现状
（一）大学文化教育的本质
随着社会和教育的不断发展，大学文化教育的本质是给大学生的文化教育寄予生命的力量。大学文化教育是大学生在进行社会实践活动的同时形成和出现的一种精神文明的成效，它介于精神和物质文化之间的分界点。从动态的角度进行分析和研究，大学文化教育实际上就是把一些人物和事物进行拟人化，将这些大自然的人物和事物具有丰富的感情色彩。使大学生在大学文化教育中实现自身内在的修养与完善，通过对大学生进行大学文化教育实现从文化到人化的转变。体现了大学文化教育的本质对人类进行行为的规范，并且随着人类的社会实践活动的发展进行相应的合理发展与完善，也在某些方面限制和定义了大学文化教育的目的与目标，使大学生和人类的自身行为变得更加的规范，利用大学文化教育进行对大学生的文化培养使他们实现人化的转变。
（二）大学文化教育生态的问题
虽然大学文化教育发展和进行的很稳定，但是在大学文化教育生态中还是存在一些现有的问题。由于大学专业文化课程的教育限制了大学文化教育生态的发展，导致无法适应当今的社会和文化教育的发展。在面临社会和文化教育发展的挑战大学文化教育的创新能力没有得到明显的提高和发展，使得在大学文化教育生态中存在一些现有的问题造成了当今的大学生整体上的文化艺术创作遭受到困难与问题。大学生的文化艺术创作的困难与问题主要包括：在创作中缺少人格的魅力和创新性以及在心理上丢失了对艺术创作的平衡感。
（三）大学文化教育生态难以解决问题的关键
随着社会和教育的不断发展，在大学文化教育的生态中难以解决问题的关键就是在于分裂的大学文化教育和社会实践活动的手段以及应试的文化教育，致使在大学文化教育生态中难以实现对大学生的个人与社会的物质与文化的价值。当今的大学文化教育与原始的文化教育本质背道而驰，导致大学文化教育的生态逐渐趋于利益化造成了严重的影响成为难以解决问题的关键。这种现象造成大学文化教育出现了严重的两极分裂，受全球网络与经济的影响与原始的文化教育格格不入使大学文化教育在不断的受到摧残与打压。大学文化教育的分裂导致大学生对社会实践活动失去了道德意识和责任感。
二、艺术教育解决大学文化教育生态存在的现状
艺术教育能够提高当今的大学生和社会人类的自身修养，艺术教育也逐渐的成为大学文化教育生态的重要教育体系和架构。艺术教育的目的与目标在于解决大学文化教育生态存在的问题与现状，实现对当今的大学生洗涤心灵使他们在心理上找到对艺术创作的平衡，不受全球网络和经济的影响完成与原始文化教育的结合遵守原则做到和实现个人与社会的物质与文化的价值。艺术教育解决大学文化教育生态存在的现状成为教育的根基所在，艺术教育的初衷使大学文化教育生态体系与架构得到完善与创新。从教育的角度分析艺术教育，它既是语言类和情感类的教育又是一种经典的教育方式。它能够使艺术在创作的过程中寄予人格与生命的特征，实现和超越大学生自身的人格和修养。
三、艺术教育在大学文化教育生态中的核心作用
（一）培养大学生对大学文化教育的人格
艺术教育实现了当今的大学生传递语言的文化与价值，培养了大学生对大学文化教育的人格在大学文化教育生态中起到很大的作用。不仅使文化和艺术具有生命和情感的特征和体现，重要的是使大学生在心理上重新找到了平衡感。用最优美和细腻的情感表达大学文化和艺术，通过对艺术教育的教学使大自然的人物和事物具有丰富的感情色彩实现对事物和人物的拟人化。艺术教育使当今的大学生提高了对人格的境界也在心理上找到平衡感，减少和降低了当今的大学生对大学文化教育在心理上的压力，重新的塑造和洗涤了他们的心灵使它们融入到感性的教育中去提高精神和文化的思想境界。
（二）寄予大学文化教育的创新与发扬
艺术教育使当今的大学文化教育与原始的文化教育进行本质上的结合，促进大学生对艺术和文化的创新并且使艺术教育和大学文化得以发扬和传承。艺术教育在大学文化教育生态中培养了具有创新能力的人才，实现对文化和艺术的伟大使命传承艺术的经典教育对大学生的自身修养与行为进行规范，体现艺术教育在大学文化教育生态中的重要作用寄予大学文化教育的创新与传承和发扬也赋予了神圣的使命与责任。艺术教育解决了大学文化教育与原始文化教育的本质分裂和艺术的创作没有创新能力以及大学生对社会实践活动失去了道德意识和责任感的一些现状，培养了大学生的道德意识与责任感和实现了对大学文化教育的创新与发扬。
总结
随着社会和教育以及经济的影响，在大学文化教育生态中大学生出现了一些现状。大学生的大学文化教育与原始的文化教育在本质上背道而驰，促使当今的大学生丧失了对社会的基本的道德意识和责任感，难以实现对大学生的物质和文化的精神文明的培养，实行艺术教育对大学文化教育生态起到了重要核心的作用。
参考文献
[1]梁玖.论中国普通高等学校艺术教育学[J].东南大学学报哲学社会科学版，2003（3）：96-113.
[2]陆挺.艺术教育在大学文化教育生态中发挥核心作用的机理研究[J].中文社会科学引文索引艺术百家，2014（6）：184-188.
[3]滕守尧.论生态式艺术教育[J].陕西师范大学学报哲学社会科学版，2003（5）：5-16.
【关键词】艺术教育；大学；文化生态教育；发挥核心作用
在大学文化教育生态体系中能够培养当代大学生的素养和能力，除了在大学校园里传授给大学生专业的文化知识以及社会哲学马克思主义对理论的探究和走向社会的能力培养，还要注重对当代大学生的艺术教育。艺术教育的主要内容包括美术、音乐、戏剧、表演等等许多的艺术文化教育，主要体现出艺术教育在大学文化教育生态中发挥核心作用的机理。
一、大学文化教育生态存在的现状
（一）大学文化教育的本质
随着社会和教育的不断发展，大学文化教育的本质是给大学生的文化教育寄予生命的力量。大学文化教育是大学生在进行社会实践活动的同时形成和出现的一种精神文明的成效，它介于精神和物质文化之间的分界点。从动态的角度进行分析和研究，大学文化教育实际上就是把一些人物和事物进行拟人化，将这些大自然的人物和事物具有丰富的感情色彩。使大学生在大学文化教育中实现自身内在的修养与完善，通过对大学生进行大学文化教育实现从文化到人化的转变。体现了大学文化教育的本质对人类进行行为的规范，并且随着人类的社会实践活动的发展进行相应的合理发展与完善，也在某些方面限制和定义了大学文化教育的目的与目标，使大学生和人类的自身行为变得更加的规范，利用大学文化教育进行对大学生的文化培养使他们实现人化的转变。
（二）大学文化教育生态的问题
虽然大学文化教育发展和进行的很稳定，但是在大学文化教育生态中还是存在一些现有的问题。由于大学专业文化课程的教育限制了大学文化教育生态的发展，导致无法适应当今的社会和文化教育的发展。在面临社会和文化教育发展的挑战大学文化教育的创新能力没有得到明显的提高和发展，使得在大学文化教育生态中存在一些现有的问题造成了当今的大学生整体上的文化艺术创作遭受到困难与问题。大学生的文化艺术创作的困难与问题主要包括：在创作中缺少人格的魅力和创新性以及在心理上丢失了对艺术创作的平衡感。
（三）大学文化教育生态难以解决问题的关键
随着社会和教育的不断发展，在大学文化教育的生态中难以解决问题的关键就是在于分裂的大学文化教育和社会实践活动的手段以及应试的文化教育，致使在大学文化教育生态中难以实现对大学生的个人与社会的物质与文化的价值。当今的大学文化教育与原始的文化教育本质背道而驰，导致大学文化教育的生态逐渐趋于利益化造成了严重的影响成为难以解决问题的关键。这种现象造成大学文化教育出现了严重的两极分裂，受全球网络与经济的影响与原始的文化教育格格不入使大学文化教育在不断的受到摧残与打压。大学文化教育的分裂导致大学生对社会实践活动失去了道德意识和责任感。
二、艺术教育解决大学文化教育生态存在的现状
艺术教育能够提高当今的大学生和社会人类的自身修养，艺术教育也逐渐的成为大学文化教育生态的重要教育体系和架构。艺术教育的目的与目标在于解决大学文化教育生态存在的问题与现状，实现对当今的大学生洗涤心灵使他们在心理上找到对艺术创作的平衡，不受全球网络和经济的影响完成与原始文化教育的结合遵守原则做到和实现个人与社会的物质与文化的价值。艺术教育解决大学文化教育生态存在的现状成为教育的根基所在，艺术教育的初衷使大学文化教育生态体系与架构得到完善与创新。从教育的角度分析艺术教育，它既是语言类和情感类的教育又是一种经典的教育方式。它能够使艺术在创作的过程中寄予人格与生命的特征，实现和超越大学生自身的人格和修养。
三、艺术教育在大学文化教育生态中的核心作用
（一）培养大学生对大学文化教育的人格
艺术教育实现了当今的大学生传递语言的文化与价值，培养了大学生对大学文化教育的人格在大学文化教育生态中起到很大的作用。不仅使文化和艺术具有生命和情感的特征和体现，重要的是使大学生在心理上重新找到了平衡感。用最优美和细腻的情感表达大学文化和艺术，通过对艺术教育的教学使大自然的人物和事物具有丰富的感情色彩实现对事物和人物的拟人化。艺术教育使当今的大学生提高了对人格的境界也在心理上找到平衡感，减少和降低了当今的大学生对大学文化教育在心理上的压力，重新的塑造和洗涤了他们的心灵使它们融入到感性的教育中去提高精神和文化的思想境界。
（二）寄予大学文化教育的创新与发扬
艺术教育使当今的大学文化教育与原始的文化教育进行本质上的结合，促进大学生对艺术和文化的创新并且使艺术教育和大学文化得以发扬和传承。艺术教育在大学文化教育生态中培养了具有创新能力的人才，实现对文化和艺术的伟大使命传承艺术的经典教育对大学生的自身修养与行为进行规范，体现艺术教育在大学文化教育生态中的重要作用寄予大学文化教育的创新与传承和发扬也赋予了神圣的使命与责任。艺术教育解决了大学文化教育与原始文化教育的本质分裂和艺术的创作没有创新能力以及大学生对社会实践活动失去了道德意识和责任感的一些现状，培养了大学生的道德意识与责任感和实现了对大学文化教育的创新与发扬。
总结
随着社会和教育以及经济的影响，在大学文化教育生态中大学生出现了一些现状。大学生的大学文化教育与原始的文化教育在本质上背道而驰，促使当今的大学生丧失了对社会的基本的道德意识和责任感，难以实现对大学生的物质和文化的精神文明的培养，实行艺术教育对大学文化教育生态起到了重要核心的作用。
参考文献
[1]梁玖.论中国普通高等学校艺术教育学[J].东南大学学报哲学社会科学版，2003（3）：96-113.
[2]陆挺.艺术教育在大学文化教育生态中发挥核心作用的机理研究[J].中文社会科学引文索引艺术百家，2014（6）：184-188.
[3]滕守尧.论生态式艺术教育[J].陕西师范大学学报哲学社会科学版，2003（5）：5-16.