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随着我国新课标的改革、基础教育的深化，文言文作为中华文化的瑰宝，一部分国学经典文言文被编排进小学的语文课本中。小学是学生对文化形成良好认知的关键阶段，让学生从小在传统文化的熏陶下成长，能更好地促进其文学素养的养成。文言文占小学语文教学内容的比重小，学生理解文言文的能力较差，所以如何在有限的文言文教学中让学生在课堂上较好的掌握文言文是小学语文教师关注的重点。