【摘 要】
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数学知识具有抽象性,教师要丰富教学手段,对数学知识加以形象的解读,为学生搭建直观形象的桥梁,让抽象的问题变得直观,复杂的问题变得简单,能挖掘知识的深层次内涵,能逐步发
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数学知识具有抽象性,教师要丰富教学手段,对数学知识加以形象的解读,为学生搭建直观形象的桥梁,让抽象的问题变得直观,复杂的问题变得简单,能挖掘知识的深层次内涵,能逐步发展学生的抽象思维能力.教师要采用直观教学,给学生带来真切的感受,调动学生观察、思考、探索的兴趣,从而把握数学知识的内涵.教师要依托直观教学,让学生从不同角度展开思考,有助于发展学生的形象思维.
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