我不是一个从小就写作文很好的才女，可以说高中以前写作都如同挤牙膏般困难。语文成绩也很一般。最差的一次是高二期末的全市统考，差不多是96分，班级倒数第三，作文40分。由此我深刻地意识到不可再放任语文不管了，尤其是作文。最终在高三的一模、二模作文都保持在60分以上，高考语文总分132分，本市理科中语文最高分，估计作文在65分以上。如何完成这个逆袭？我愿意把我的经验倾囊相授。
　　对于写作，没有什么比积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话，我高中三年一本正经书都没读完，但是积累何必要靠书？记得我的高一第一节语文课，老师就告诉我们学语文的秘诀：爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处，哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源：
　　贝克汉姆退役——时事新闻；
　　钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的；


　　陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的；
　　《史记·屈原列传》的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容；
　　愿得一心人，白首不相离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗；
　　梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的。
　　这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。
　　但是我还想说几个素材密集地：
　　1.语文试卷
　　做题的过程本身也是积累的过程。
　　古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也？出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。
　　大阅读的很多散文都有可取之处，学它的语言和内容。如：同学向我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文：陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》。语言优美，有诗意，内容有深度有广度，可用于很多话题，，如：对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道理等。
　　许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。如07年北京考题：刘长卿的诗句，细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。2011年上海考题：一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题意思太浅，角度太多，不适用于做例子。
　　2.他人的高分作文
　　当我在读他人的作文时，我想些什么？
　　如2011年上海高考高分作文：风中的余香
　　（标题有诗意，先发制人，下笔不凡）
　　那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌；古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。
　　犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。（此处语言形象优美，化抽象为具体，值得借鉴）
　　当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随（后）魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言？他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的靈魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。（这个例子可以收集，但感兴趣的同学不应止步于此，而应查一查左光斗、东林党的事迹，了解事件全貌，有利于你将来使用这个例子）
　　是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。（揣摩这句话的构成，“形式”和“内涵”相对，“过去”和“永存”相对，但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大，短小精悍、掷地有声、发人深省）
　　而今，在这个身边风景迅速变化的时代，你是否曾闻到，那风中的余香？（联系现实，接地气，使文章不是空发议论）古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在（我们）身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感觉到，它们逝去的姿态。
　　并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。（又出现了“逝与留的辩证”，这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出的，必须多看多想多记多用）当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。（用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程，贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多）时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画；如今的它虽千疮百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。
　　我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂？（以问句展望未来，使语言形式多变，抑扬顿挫。余韵无穷，使读者沉思，也显示了自己的思想深度）那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。
　　一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的？我看着那幅画，很温暖。（又一次举例，比起说理更生动，不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的）
　　那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。（结尾点题很重要）
　　看他人的文章时，要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子，也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。
　　又如我读2005年江苏高分作文《善始之论》（当年主题是凤头猪肚豹尾）。此文以古文写作，比较小众，又说理颇多，语言难以学习，但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是：“愿斯志之永固兮，东终古而未央！”我查了这句话的出处，是曹植《铜雀台赋》，原句为：“愿斯台之永固兮，乐终古而未央！（后半句是说快乐将延续千年不绝）”而我写的结尾是：“愿斯志之永固兮，静终古而未央！”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题，不仅有诗意，而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得？其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章，也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底，就弃其文于不顾，而我耐心地看完了这篇作文，并查了其中典故、诗句的出处，因此我得以把这个句子收为己用。
　　由此看来，积累的过程要耐心，关注细节，不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样，我也正是本着锱铢必较的心态，才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。