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摘 要：英语教育在新课改背景之下越来越重视受教育者的灵活运用，不再拘泥于课本知识，随着新课改背景，英语教学也要进行改革，尤其是在教学模式之处，将信息技术引用至英语教学课堂，能够增加课堂的灵活性和趣味性，让受教育者更主动地学习英语，接受英语。
关键词：信息技术；英语教育；教学模式
一、 信息技术概念
（一） 信息技术概念
信息技术即指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。简单的说就是通过计算机技术和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术能够充分地让人的感官“动起来”，让人更直观感受知识，进行学习。
信息技术有广义和狭义之分，百度百科对广义和狭义的信息技术书有解释；广义的信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
（二） 信息技术及发展
从古至今，信息技术的每一次变革都关系到人类社会发展的进程，作为先进社会力的代表，信息技术一直对人类社会的进程有重大影响。信息技术可以应用于广泛的产业之中，将信息技术嵌入传统的机械产业，可以代替部分人工，节约成本；同理，将信息技术带入教育中，能更好将知识运用起来，帮助孩子更直观主动地学习知识。
二、 普及信息技术的重要意义
（一） 对人类发展的重要意义
信息技术是社会发展的重要组成部分，合理运用信息技术能够提升人类的认识水平、知识水平。能够让人更客观实际地认识世界。人类社会的发展已经离不开信息技术的，信息技术广泛地在社会中应用。
（二） 在生活中的帮助
信息技术使得人们的生产、科研能力获得了极大提高，通过互联网，任何个人、团体和组织都可以获得大量的生产经营以及研发等方面的信息，使得生产力得到更进一步的提高。同时信息技术大大提升了人们交流的速度和频率，让人和人之间的感情更进一步，也给了人更宽泛的交流空间。
三、 恰当引入信息技术对初高中英语课堂的帮助
（一） 信息技术对教育的帮助
信息技术不仅对通讯行业有很大贡献，对教育也有重要的贡献，举例来说，信息技术可以让教育更生动，可以取代一些物理化学中存在较大风险的实验，让学生更好地观测数据，获得知识经验。信息技术可以让教师更快地检索到有效的知识，解决书本教材的滞后问题，还能为教师提供更丰富的知识来源，能提升教师的专业水平，为大众终身学习提供良好的学习环境。
（二） 运用信息技术在英语教学的不可取代作用
对英语教育，首先要培养孩子的兴趣，要让孩子会说，愿意说，才能进行接下来的教育。初中阶段的英语教学，最重要的是培养学生的听说能力，也就是他们的英语词汇储备，所以就需要学生学会说英语，敢于说英语，但现实中很多地区的教师在英语口语教学时有很大缺陷，因为部分教师的口音问题，不能让孩子很好地进行英语对话交流，信息技术运用在英语课堂，可以通过更灵活生动的方式向学生展示英语魅力，让学生更容易接受，并且教给初中生更专业的发音，让学生在初中培养良好的语感，以助高中阶段更好地学习语法知识。
四、 如何恰当运用信息技术于初中英语课堂
（一） 教师合理把握
英语不是一蹴而就的，而是在长期的教育过程中沉淀的，教英语最重要的是教学生如何应用英语，要让学生会说英语，敢说英语。教师作为知识的主要传播者，在智能设备普及的今天，可以充分利用多媒体设备进行教学。在初中英语课堂上，教师可以使用配套的单词来代替教师进行单词教学，让学生直接学习专业单词发音，进行听说练习。教师还可以通过制作PPT来帮助学生进行学习，激发学生的学习兴趣。教师还可以利用自习课时间，选择适合初中学生观看的英文影片，带动学生，激发学生的英语学习兴趣，增强学生的学习劲头。在一些偏远地区，无法每节课都将信息技术带入英语课堂，教师更要提升自己的专业技能，将传统的重视部分的学生思路改变，将全班讨论改成分组讨论，并且要求依顺序让每个学生都发言，让学生主动张嘴说英语，以提升学生的英语水平。
教师还可以利用丰富的多媒体数据库进行英语教学，从海量信息中挑选适合本地区初中生学习的知识，拓展学生的学习视野，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时代发展的矛盾。
（二） 学生自主学习
信息技术在部分学生眼中就是“游戏”，许多学生并没有真正利用信息技术提升自己的知识技能。实际上，学生如果主动地利用信息技术进行知识的学习，是事半功倍的。所以初中学生要学会有计划地学习，合理划分学习、游戏时间，不要在学习过程中走失方向。这需要家长和教师监督，长时间培养，教师可以利用课后作业的形式，引导并且监督学生进行计划学习、养成自主学习的良好学习习惯。
信息技术可以让学生更多样化发展，学生可以根据自己的个性和特点选择自己喜欢的方式进行学习，只要在物质保证之下，学生拥有终端设备，就可以进行多样化学习，可以选择一对一私教、网络课程、视频教学等方式进行英语学习，还可以通过信息技术和更多的人进行英语交流，提升学生的自信心和英语能力。
（三） 家长全面监督
家长是孩子的启蒙教师，在经济水平普遍较高的今天，很多家长在子女儿时就开始培养孩子的英语能力和各学科学习能力。在初中时期，孩子刚进入叛逆期，这个时间的孩子，需要家长更贴心的关怀，家长要及时与孩子沟通，监督孩子的英语学习过程，避免孩子沉迷网络游戏，要对孩子进行正确的引导教育。
五、 结语
信息技术是现代人类发展的衍生品，也是推动人类社会进步的桥梁和纽带，将信息技术运用在初中英语课堂中，能够让学生在更生动的环境之下学习英语，激发英语兴趣，并且保持较高的学习热情。长时间的培养教育之下，能够让学生更灵活地掌握英语知识，并且能够培养学生的自制力和主动学习的能力。将信息技术带入课堂，能更好地培养学生，让学生实现轻松学习，寓教于乐。
参考文献：
[1]田爱云.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（01）：172-173.
[2]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].英语教师，2015，15（05）：130-132.
[3]吳飞.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].科教文汇（中旬刊），2014（11）：169-170.
作者简介：
严梅华，江苏省苏州市，常熟市梅李中学。
关键词：信息技术；英语教育；教学模式
一、 信息技术概念
（一） 信息技术概念
信息技术即指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。简单的说就是通过计算机技术和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术能够充分地让人的感官“动起来”，让人更直观感受知识，进行学习。
信息技术有广义和狭义之分，百度百科对广义和狭义的信息技术书有解释；广义的信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
（二） 信息技术及发展
从古至今，信息技术的每一次变革都关系到人类社会发展的进程，作为先进社会力的代表，信息技术一直对人类社会的进程有重大影响。信息技术可以应用于广泛的产业之中，将信息技术嵌入传统的机械产业，可以代替部分人工，节约成本；同理，将信息技术带入教育中，能更好将知识运用起来，帮助孩子更直观主动地学习知识。
二、 普及信息技术的重要意义
（一） 对人类发展的重要意义
信息技术是社会发展的重要组成部分，合理运用信息技术能够提升人类的认识水平、知识水平。能够让人更客观实际地认识世界。人类社会的发展已经离不开信息技术的，信息技术广泛地在社会中应用。
（二） 在生活中的帮助
信息技术使得人们的生产、科研能力获得了极大提高，通过互联网，任何个人、团体和组织都可以获得大量的生产经营以及研发等方面的信息，使得生产力得到更进一步的提高。同时信息技术大大提升了人们交流的速度和频率，让人和人之间的感情更进一步，也给了人更宽泛的交流空间。
三、 恰当引入信息技术对初高中英语课堂的帮助
（一） 信息技术对教育的帮助
信息技术不仅对通讯行业有很大贡献，对教育也有重要的贡献，举例来说，信息技术可以让教育更生动，可以取代一些物理化学中存在较大风险的实验，让学生更好地观测数据，获得知识经验。信息技术可以让教师更快地检索到有效的知识，解决书本教材的滞后问题，还能为教师提供更丰富的知识来源，能提升教师的专业水平，为大众终身学习提供良好的学习环境。
（二） 运用信息技术在英语教学的不可取代作用
对英语教育，首先要培养孩子的兴趣，要让孩子会说，愿意说，才能进行接下来的教育。初中阶段的英语教学，最重要的是培养学生的听说能力，也就是他们的英语词汇储备，所以就需要学生学会说英语，敢于说英语，但现实中很多地区的教师在英语口语教学时有很大缺陷，因为部分教师的口音问题，不能让孩子很好地进行英语对话交流，信息技术运用在英语课堂，可以通过更灵活生动的方式向学生展示英语魅力，让学生更容易接受，并且教给初中生更专业的发音，让学生在初中培养良好的语感，以助高中阶段更好地学习语法知识。
四、 如何恰当运用信息技术于初中英语课堂
（一） 教师合理把握
英语不是一蹴而就的，而是在长期的教育过程中沉淀的，教英语最重要的是教学生如何应用英语，要让学生会说英语，敢说英语。教师作为知识的主要传播者，在智能设备普及的今天，可以充分利用多媒体设备进行教学。在初中英语课堂上，教师可以使用配套的单词来代替教师进行单词教学，让学生直接学习专业单词发音，进行听说练习。教师还可以通过制作PPT来帮助学生进行学习，激发学生的学习兴趣。教师还可以利用自习课时间，选择适合初中学生观看的英文影片，带动学生，激发学生的英语学习兴趣，增强学生的学习劲头。在一些偏远地区，无法每节课都将信息技术带入英语课堂，教师更要提升自己的专业技能，将传统的重视部分的学生思路改变，将全班讨论改成分组讨论，并且要求依顺序让每个学生都发言，让学生主动张嘴说英语，以提升学生的英语水平。
教师还可以利用丰富的多媒体数据库进行英语教学，从海量信息中挑选适合本地区初中生学习的知识，拓展学生的学习视野，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时代发展的矛盾。
（二） 学生自主学习
信息技术在部分学生眼中就是“游戏”，许多学生并没有真正利用信息技术提升自己的知识技能。实际上，学生如果主动地利用信息技术进行知识的学习，是事半功倍的。所以初中学生要学会有计划地学习，合理划分学习、游戏时间，不要在学习过程中走失方向。这需要家长和教师监督，长时间培养，教师可以利用课后作业的形式，引导并且监督学生进行计划学习、养成自主学习的良好学习习惯。
信息技术可以让学生更多样化发展，学生可以根据自己的个性和特点选择自己喜欢的方式进行学习，只要在物质保证之下，学生拥有终端设备，就可以进行多样化学习，可以选择一对一私教、网络课程、视频教学等方式进行英语学习，还可以通过信息技术和更多的人进行英语交流，提升学生的自信心和英语能力。
（三） 家长全面监督
家长是孩子的启蒙教师，在经济水平普遍较高的今天，很多家长在子女儿时就开始培养孩子的英语能力和各学科学习能力。在初中时期，孩子刚进入叛逆期，这个时间的孩子，需要家长更贴心的关怀，家长要及时与孩子沟通，监督孩子的英语学习过程，避免孩子沉迷网络游戏，要对孩子进行正确的引导教育。
五、 结语
信息技术是现代人类发展的衍生品，也是推动人类社会进步的桥梁和纽带，将信息技术运用在初中英语课堂中，能够让学生在更生动的环境之下学习英语，激发英语兴趣，并且保持较高的学习热情。长时间的培养教育之下，能够让学生更灵活地掌握英语知识，并且能够培养学生的自制力和主动学习的能力。将信息技术带入课堂，能更好地培养学生，让学生实现轻松学习，寓教于乐。
参考文献：
[1]田爱云.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（01）：172-173.
[2]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].英语教师，2015，15（05）：130-132.
[3]吳飞.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].科教文汇（中旬刊），2014（11）：169-170.
作者简介：
严梅华，江苏省苏州市，常熟市梅李中学。