【摘 要】
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"三角形"是我国初中数学课程中非常重要的内容之一.按已建立的课程难度定量模型和数学题综合难度模型,对3个版本的初中新教材中的"三角形"的课程难度和各章后的复习题难度进
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"三角形"是我国初中数学课程中非常重要的内容之一.按已建立的课程难度定量模型和数学题综合难度模型,对3个版本的初中新教材中的"三角形"的课程难度和各章后的复习题难度进行定量分析和比较,表明:3个版本的初中新教材中的"三角形"课程难度与《课程标准》的吻合度较高,其中"浙教版"的课程难度最大,但是它的习题的综合难度并不是最大的;"华师大版"基本与《课程标准》相同,习题难度均在其他两版本之间;"人教版"的课程难度略低于《课程标准》,但是它的习题难度比较大.将复习题难度和教材正文难度相结合对比分析,能更加全面客观地把握教材难度,对各地区教材选用提供帮助.
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