【摘 要】
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该个案介绍的是一位大学学生因毕业考试不合格,未拿到毕业证而致焦虑情绪问题的的心理咨询和治疗的过程。该女生因为学习受挫后认知产生偏差,由此滋生了强烈的自卑心理和强烈
【机 构】
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四川省医学科学院·,四川省人民医院
【基金项目】
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2015年四川省卫生和计划生育委员会科研课题常规项目,项目编号:150219
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该个案介绍的是一位大学学生因毕业考试不合格,未拿到毕业证而致焦虑情绪问题的的心理咨询和治疗的过程。该女生因为学习受挫后认知产生偏差,由此滋生了强烈的自卑心理和强烈的情绪问题,进而产生躯体症状,并影响到学习、择业和日常生活。经诊断和分析为焦虑情绪问题,通过认知治疗的理论和方法,分析来访者不合理的观念,帮助她改变认知方式,强化"合理观念",帮助其以合理的认知方式重新认识自我,增强自信,从而消除不合理信念带来的情绪困扰和不适应行为,恢复了正常的生活和学习。
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