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以元认知理论、建构主义学说、问题教学理论为指导思想的教学素质教育的课堂教学模式,强调以学生为本,自主发展,培养学生的实践创新能力.它的教学程序为创设情境--尝试概括--典型探究--目标评价,教学策略是创设思维场情景、加强知识发生过程教学、强化目标评价意识、倡导合作学习.
试论数学素质教育的课堂教学模式
【摘 要】
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以元认知理论、建构主义学说、问题教学理论为指导思想的教学素质教育的课堂教学模式,强调以学生为本,自主发展,培养学生的实践创新能力.它的教学程序为创设情境--尝试概括--
【机 构】
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江苏省赣榆县技工学校
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2004年期
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