【摘 要】
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审视当下我国的教育科研,特别是课题研究,出现两个严肃的问题：一个是遍地开花,浅尝辄止;另一个是刻意求新,莫衷一是。问题的根子在于缺少真正的科研精神：实事求是。“实事”是
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审视当下我国的教育科研,特别是课题研究,出现两个严肃的问题：一个是遍地开花,浅尝辄止;另一个是刻意求新,莫衷一是。问题的根子在于缺少真正的科研精神：实事求是。“实事”是客观事物,“求”就是我们研究,“是”就是客观规律性。“科学”就是要寻找客观规律,从而了解自然,利用自然,改造自然;“教育科学”就是要寻找教育的客观规律,从而理解教育,改造教育,提升教育品质。
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【摘 要】“为每个学生提供适合的教育”如何才能实现？作为一线教师，首先要认识到“适合的课堂教育”的必要性，并准确把握这一指导理念的深刻内涵，改变观念、设置多元教学目标，释放学生的学习力。 【关键词】教学改革;安安合适;适合的教育 【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）82-0076-03 【作者简介】刘薇，南京市长江路小学（南京，210018）教