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在类似的时空条件下，教师的实践性知识具有一定的群体性和共性特征，这为以区为本的教师培训提供了知识基础。广东省汕头市金平区骨干英语教师听说培训的实例体现了实施区本外语教师培训的大体思路，即开展区域化的培训调研、确定外语素养和外语教学素养并重的培训目标、选择本土化的培训内容、采用情境化的培训方式、注重本土资源的分享与生成，促进教师个人和所在学校乃至整个地区的发展。