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随着素质教育的进一步深入，人们关注的重点大多是怎样全面提高学生的综合素质，学校或学生取得了怎样优秀的成绩几乎是教师和家长谈论的唯一话题，可是，在农村地区特别是在农村初级中学，教学“后进生”越来越多，“后进”程度越来越严重，这个问题已经到了非重视不可的程度了。本文从内因和外因两个方面对农村初级中学教学“后进生”产生的原因进行了深入分析。并在实践中针对“后进生”的转化进行了积极的探索，得出了：动之以情，给后进生一片爱心；晓之以理，使后进生由厌学变为乐学；授之以渔，使后进生由苦学变巧学；勤于鼓励，使后进生在表扬