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文章以电子信息学专业高等数学的教学为例,探讨结合学生的专业背景引入一定的课堂演示实验,将抽象的数学知识生动化和直观化。本文以傅里叶级数为例,研究了引入课堂实验的作用,并针对高等数学中的几个常见学生不容易理解的抽象知识点,介绍了一些可行的实验设计思路。试验发现引入课堂实验能很好地提高学生对数学的学习兴趣,也可以增强学生对数学在电子信息科学中应用价值的认识,从而提升高等数学的教学质量。