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摘要：高校加强思想政治理论课教育教学，能够帮助学生树立社会主义核心价值观。忽略当代高校在校大学生的思想状况，会直接导致学生的自身发展受阻，对社会主义现代化事业的建设更有不良影响。因此高校思想政治理论课程需要加强社会主义核心价值观培养，通过正确的人生观、世界观和价值观来引导学生实现自己的人生理想。本文分析了我国目前高校学生正确价值观念形成的影响因素，重点研究了思想政治理论课社会主义核心价值观教学策略。
关键词：高校；思想政治理论课；社会主义核心价值观
一、 引言
社会主义核心价值观是社会主义制度在价值层面上的一种本质规定，属于整个社会意识形态的体现。提升高校思想政治理论课程中的社会主义核心价值观体系构建，属于一项十分复杂的系统工程，需要在教学中不断地积累教学经验。想要提升的高校学生的思想政治教育，就要进一步加强高校学生的社会主义核心价值观教育，不仅在教学中需要体现出紧迫感，同时还能够感受到长期性和复杂性。
二、 阻碍高校学生形成正确价值观的主要因素
1. 市场经济的消极影响
社会主义经济体制属于我国社会主义经济发展必不可少的重要部分，同时能够对高校学生的思想观念树立产生积极、正确的影响。目前社会的大环境还有市场经济并不完善，比较盛行个人主义，社会当中一部分人喜欢应用经济利益来衡量一切价值，当经济利益转变成为个人价值取向时，就会造成以获取个人利益为主要目的的现象出现。社会当中存在各种利己主义、极端个人主义、假公济私还有损人利己等行为出现，这样的行为和思想并不能给高校学生带来积极正确的价值观念，影响了一部分高校大学生的心理变化，学生们开始变得爱慕虚荣，拜金主义膨胀，钱成为一部分大学生衡量自己人生价值的主要标准。
2. 社会不良思想影响
上世纪九十年代，国家对外开放发展，导致各种文化和思潮涌入到国内，对于人们的世界观、人生观还有价值观造成了巨大的冲击，同时西方发达国家的敌对势力并没有放弃渗透我国的意识形态，通过各种渠道和方式来渗透资本主义思想和生活方式，导致一部分大学生对于思想政治理论教育产生厌烦，失去了辨别是非的能力。
3. 大学思想政治教育成效不佳
一部分学校对于高校学生的社会主义思想教育工作不够重视，比如说在进行专业培养教学计划制定中，并没有多少是政治理论课程教学实践，更不用说社会生活实践了，却少了思想政治教育跟社会生活实践的结合，导致高校学生的思想政治教育工作形式简单、缺少针对性同时内容更加枯燥，并没有从根本上来帮助高校学生端正思想意识，忽视了学生对于理想的追求，不利于高校学生正确社会主义核心价值观的树立。
4. 单调的生活导致没有发展目标
很多家庭還有教师都认为，学生在学校接受教育是为了能够实现自己的价值，改变自己未来的命运，却忽视了学校同样也是促进学生全面发展的重要场所。社会发展迅速，生存竞争也变得越来越激烈，学生们在学校学习中就被大大小小的考试和补习班给占满了空间，平时除了学习和考试，几乎并没有经历过其他的生活体验。学生们应该是充满活力积极向上的接受学校的教育，而不是在教育过程中被塑造成千篇一律的人，失去了对人生的感悟和责任，导致生活越来越单调。也许是因为这样的原因，很多大学生才会下定决心计划未来、努力奋斗。但是在上了大学之后，产生了想要轻松一下的想法，处于大学这种开放又复杂的环境中，如果缺少一定的应对能力，容易在人生发展的道路上产生迷茫的情绪，失去了发展方向。
三、 高校思想政治理论课社会主义核心价值观课堂教学策略
1. 充分发挥出思想教育功能
学生才是未来社会主义建设的重要主力军，而大学阶段是学生们形成正确人生观、价值观和世界观的黄金时期，因此加强高校学生思想政治教育非常重要。大学生好奇心比较旺盛，还没有经历过社会的磨砺，鉴别能力明显不足。以社会主义核心价值观为标准开展思想政治教育工作，能够针对性开展教育，帮助高校学生纠正错误的思想，解决理想和现实的困惑，能够让高校学生跟随者马克思思想和社会主义信念，引导学生能够自觉为了中国共产主义事业发展而奋斗。
2. 发挥出校园文化教育功能
一个好的学生需要一位好的老师，想要提升高校学生的思想政治理论课程教学质量，教师在其中占据的责任比较大，作为思想政治教育工作者，提升教师的教学能力非常重要。思想政治教育工作除了能够在思想政治理论课堂上进行之外，还可以利用好校园文化这一契机，文化能够熏陶人、感染人，通过校园文化进行思想政治教育工作，能够规范学生在学习和生活当中的思想和行为，能够更好地继承和发展我国的民族文化，同时还能够让是非观还不成熟的大学生树立起正确的人生观和价值观。宿舍属于高校学生在课堂学习之外的主要活动地点，因此可以加强宿舍的校园文化传播，增加学生们互相之间的友谊建设，培养学生的责任感和使命感，让学生能够从身边生活中真正意义上感受到社会主义的真正内涵。
3. 充分发挥出网络教育功能
随着我国社会的不断发展，社会科学技术也在不断地进步，互联网信息技术进入到了我们的生活和工作中，逐渐改变了我们的生活和工作方式。在高校学生教育问题上，传统的教学方法和教学观念已经无法满足当代高校学生的发展需求。因此需要创新教学观念，应用先进的教学技术来给学生传播正确的思想和观念。西方发达国家垄断了大量的网络信息，通过使用互联网来进行传播，主要是宣扬黄色还有暴力等负面信息，这些信息对于高校学生的成长还有价值观和世界观的树立是有百害而无一利的，因此高校更需要以互联网作为重要的教育平台，通过互联网信息技术入手，加强思想政治理论课社会主义核心价值观教学，不仅能够帮助提升学生的学习兴趣，还能够有效引导学生走上正确的社会主义道路。
4. 提升高校政治教师政治素质
高校思想政治教师的政治素质水平，直接影响了班级学生的社会主义核心政治观养成，因此提升教师的政治素质非常重要。首先在教学中要明确高校思想政治理论教师的教学标准，需要教师拥有专业的理论基础和伦理要求，还需要具备坚定的马克思主义信念。教师在上岗工作之前做好细致入微的调查工作，形成完善的上岗机制。在教师上岗工作之后，还需要通过各种有效途径针对政治教师进行专业的素质培养，尤其是政治素质，例如说进行短期的交流培养，或者是长期的访问和进修等形式。教师培训内容不仅要专业还要有业务素质培养和职业伦理培养，鼓励提倡教师攻读马克思主义理论博士学位，从而提升教师的学历水平和专业素养。高校拥有比较宽松、严谨的学术气氛，学者还有专家各抒己见是需要具备的学术环境，能够让不同的学术观点自由地探讨和交流。但是这不意味着能够在课堂上随心所欲地发表言论，学术上可以自由讨论，课堂教学必须要讲政治、重规矩，坚守马克思主义阵地。
四、 结语
作为新时期的高校思想政治理论课教师，我们需要自身首先树立起正确的人生观、世界观还有价值观，这样才能够在教学当中更加有效地引导学生学习和弘扬社会主义核心价值观，朝着社会主义道路大步向前发展。教师在教学当中要重视学生思想政治教育的引导工作，促进高校学生健康发展。
参考文献：
[1]陈利.运用型高校思想政治理论工作中的工匠精神培育[J/OL].中国培训.
[2]赵向东.大学生社会主义核心价值观教育课程体系的构建研究[J].现代交际：学术版，2017（7）：14-15.
[3]何华宇.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角[J/OL].华南理工大学学报（社会科学版）
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作者简介：杨前蓉，讲师，四川省阿坝藏族羌族自治州，阿坝师范学院马克思主义学院。
关键词：高校；思想政治理论课；社会主义核心价值观
一、 引言
社会主义核心价值观是社会主义制度在价值层面上的一种本质规定，属于整个社会意识形态的体现。提升高校思想政治理论课程中的社会主义核心价值观体系构建，属于一项十分复杂的系统工程，需要在教学中不断地积累教学经验。想要提升的高校学生的思想政治教育，就要进一步加强高校学生的社会主义核心价值观教育，不仅在教学中需要体现出紧迫感，同时还能够感受到长期性和复杂性。
二、 阻碍高校学生形成正确价值观的主要因素
1. 市场经济的消极影响
社会主义经济体制属于我国社会主义经济发展必不可少的重要部分，同时能够对高校学生的思想观念树立产生积极、正确的影响。目前社会的大环境还有市场经济并不完善，比较盛行个人主义，社会当中一部分人喜欢应用经济利益来衡量一切价值，当经济利益转变成为个人价值取向时，就会造成以获取个人利益为主要目的的现象出现。社会当中存在各种利己主义、极端个人主义、假公济私还有损人利己等行为出现，这样的行为和思想并不能给高校学生带来积极正确的价值观念，影响了一部分高校大学生的心理变化，学生们开始变得爱慕虚荣，拜金主义膨胀，钱成为一部分大学生衡量自己人生价值的主要标准。
2. 社会不良思想影响
上世纪九十年代，国家对外开放发展，导致各种文化和思潮涌入到国内，对于人们的世界观、人生观还有价值观造成了巨大的冲击，同时西方发达国家的敌对势力并没有放弃渗透我国的意识形态，通过各种渠道和方式来渗透资本主义思想和生活方式，导致一部分大学生对于思想政治理论教育产生厌烦，失去了辨别是非的能力。
3. 大学思想政治教育成效不佳
一部分学校对于高校学生的社会主义思想教育工作不够重视，比如说在进行专业培养教学计划制定中，并没有多少是政治理论课程教学实践，更不用说社会生活实践了，却少了思想政治教育跟社会生活实践的结合，导致高校学生的思想政治教育工作形式简单、缺少针对性同时内容更加枯燥，并没有从根本上来帮助高校学生端正思想意识，忽视了学生对于理想的追求，不利于高校学生正确社会主义核心价值观的树立。
4. 单调的生活导致没有发展目标
很多家庭還有教师都认为，学生在学校接受教育是为了能够实现自己的价值，改变自己未来的命运，却忽视了学校同样也是促进学生全面发展的重要场所。社会发展迅速，生存竞争也变得越来越激烈，学生们在学校学习中就被大大小小的考试和补习班给占满了空间，平时除了学习和考试，几乎并没有经历过其他的生活体验。学生们应该是充满活力积极向上的接受学校的教育，而不是在教育过程中被塑造成千篇一律的人，失去了对人生的感悟和责任，导致生活越来越单调。也许是因为这样的原因，很多大学生才会下定决心计划未来、努力奋斗。但是在上了大学之后，产生了想要轻松一下的想法，处于大学这种开放又复杂的环境中，如果缺少一定的应对能力，容易在人生发展的道路上产生迷茫的情绪，失去了发展方向。
三、 高校思想政治理论课社会主义核心价值观课堂教学策略
1. 充分发挥出思想教育功能
学生才是未来社会主义建设的重要主力军，而大学阶段是学生们形成正确人生观、价值观和世界观的黄金时期，因此加强高校学生思想政治教育非常重要。大学生好奇心比较旺盛，还没有经历过社会的磨砺，鉴别能力明显不足。以社会主义核心价值观为标准开展思想政治教育工作，能够针对性开展教育，帮助高校学生纠正错误的思想，解决理想和现实的困惑，能够让高校学生跟随者马克思思想和社会主义信念，引导学生能够自觉为了中国共产主义事业发展而奋斗。
2. 发挥出校园文化教育功能
一个好的学生需要一位好的老师，想要提升高校学生的思想政治理论课程教学质量，教师在其中占据的责任比较大，作为思想政治教育工作者，提升教师的教学能力非常重要。思想政治教育工作除了能够在思想政治理论课堂上进行之外，还可以利用好校园文化这一契机，文化能够熏陶人、感染人，通过校园文化进行思想政治教育工作，能够规范学生在学习和生活当中的思想和行为，能够更好地继承和发展我国的民族文化，同时还能够让是非观还不成熟的大学生树立起正确的人生观和价值观。宿舍属于高校学生在课堂学习之外的主要活动地点，因此可以加强宿舍的校园文化传播，增加学生们互相之间的友谊建设，培养学生的责任感和使命感，让学生能够从身边生活中真正意义上感受到社会主义的真正内涵。
3. 充分发挥出网络教育功能
随着我国社会的不断发展，社会科学技术也在不断地进步，互联网信息技术进入到了我们的生活和工作中，逐渐改变了我们的生活和工作方式。在高校学生教育问题上，传统的教学方法和教学观念已经无法满足当代高校学生的发展需求。因此需要创新教学观念，应用先进的教学技术来给学生传播正确的思想和观念。西方发达国家垄断了大量的网络信息，通过使用互联网来进行传播，主要是宣扬黄色还有暴力等负面信息，这些信息对于高校学生的成长还有价值观和世界观的树立是有百害而无一利的，因此高校更需要以互联网作为重要的教育平台，通过互联网信息技术入手，加强思想政治理论课社会主义核心价值观教学，不仅能够帮助提升学生的学习兴趣，还能够有效引导学生走上正确的社会主义道路。
4. 提升高校政治教师政治素质
高校思想政治教师的政治素质水平，直接影响了班级学生的社会主义核心政治观养成，因此提升教师的政治素质非常重要。首先在教学中要明确高校思想政治理论教师的教学标准，需要教师拥有专业的理论基础和伦理要求，还需要具备坚定的马克思主义信念。教师在上岗工作之前做好细致入微的调查工作，形成完善的上岗机制。在教师上岗工作之后，还需要通过各种有效途径针对政治教师进行专业的素质培养，尤其是政治素质，例如说进行短期的交流培养，或者是长期的访问和进修等形式。教师培训内容不仅要专业还要有业务素质培养和职业伦理培养，鼓励提倡教师攻读马克思主义理论博士学位，从而提升教师的学历水平和专业素养。高校拥有比较宽松、严谨的学术气氛，学者还有专家各抒己见是需要具备的学术环境，能够让不同的学术观点自由地探讨和交流。但是这不意味着能够在课堂上随心所欲地发表言论，学术上可以自由讨论，课堂教学必须要讲政治、重规矩，坚守马克思主义阵地。
四、 结语
作为新时期的高校思想政治理论课教师，我们需要自身首先树立起正确的人生观、世界观还有价值观，这样才能够在教学当中更加有效地引导学生学习和弘扬社会主义核心价值观，朝着社会主义道路大步向前发展。教师在教学当中要重视学生思想政治教育的引导工作，促进高校学生健康发展。
参考文献：
[1]陈利.运用型高校思想政治理论工作中的工匠精神培育[J/OL].中国培训.
[2]赵向东.大学生社会主义核心价值观教育课程体系的构建研究[J].现代交际：学术版，2017（7）：14-15.
[3]何华宇.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角[J/OL].华南理工大学学报（社会科学版）
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作者简介：杨前蓉，讲师，四川省阿坝藏族羌族自治州，阿坝师范学院马克思主义学院。