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摘 要：新媒体环境下，互联网、手机等新媒体的超常规发展，给高校大学生思想政治教育带来了新的挑战。同时，新媒体具有的个性化、群体化、同步化、交互化等典型特征，也为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了全新的思考角度和发展机遇。通过充分利用新媒体条件，加强对新媒体的网络监管，加强新媒体平台建设以及对教育者的培训等几个方面共同促进高校思想政治工作更加高效地展开。
关键词：新媒体；机遇；挑战；思想政治工作
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2012）11-89 -02
一、新媒体的含义
新媒体（ New Media） 这一概念的提出可以追溯到 1967 年美国 CBS（ 美国哥伦比亚广播电视网） 技术研究所所长 P·戈尔德马克的一份商品开发计划中。此后，美国传播政策总统特别委员会主席 E·罗斯托在向尼克松总统提交的报告书（ 即著名的“罗斯托报告”） 中也多处使用了“New Media”一词。由此，“新媒体”一词风行美国并很快蔓延欧洲，不久以后便成了一个全球化的新名词。
所谓新媒体是相对于传统媒体而言，是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。截至2010年6月底，中国网民规模达到4.2亿，其中大学生用户占到23.3%，尤其是手机网民用户激增，短信、飞信、彩信等发送条数呈现爆炸式增长。当代大学生拿起手机可以浏览当天的新闻，通过手机微博关注身边好友的最新动向。登陆QQ、MSN，和同学、好友保持及时联络。登陆人人网等社交网站，更新自己的状态。更新自己的网络空间，用图片、文字，记录大学生活的精彩。这些新媒体已与当代大学生寸步不离。有分析说，通过新媒体营造的虚拟空间已成为大学生的第二生存空间。
二、高校思想政治工作面临的挑战和机遇
互联网、手机等新媒体的超常规发展，给高校大学生思想政治教育带来了新的挑战。同时，新媒体具有的个性化、群体化、同步化、交互化等典型特征，也为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了全新的思考角度和发展机遇。
（一）面临的挑战
随着新媒体逐渐深入到大学生生活的各个方面，高校思想政治工作也面临着机遇和挑战，目前的大学生主要都是出生于九十年代，随着网络，移动通讯的普及，学生的知识面已经不仅仅局限在课堂和书本上，他们可以更快更新地及时掌握最新资讯。网上信息涉及面极广，而且每天都在以很快的速度更新，如果思想政治工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，就无法理解学生的思想和行为。因而传统的主要通过谈话，灌输式的思想政治教育方式已经显得相对滞后。随着新媒体的发展，在思想政治工作中，越来越需要学生的共同参与，可见，新媒体环境下对思想政治工作者提出了更高的要求。
另一方面，新媒体环境下，大学生的人生观，价值观还在逐渐形成中，对于网上充斥的各种信息不能很好地分辨，网上充斥的大量网络垃圾容易造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，导致社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用在减弱。当代大学生如果不能认真辨别，坚定立场，容易迷失自我，失去自己的主观判断力，因此从这两个方面来讲，新媒体环境下，高校思想政治工作者的工作变得更加复杂。
（二）存在的机遇
新媒体的广泛使用为高校思想政治教育提供了新的平台和途径，长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展学生思想政治工作的基本模式。随着新媒体的普及，思想政治工作者可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的思想政治教育资源，以声音、文字、图像生动地表达思想政治教育内容，并在最短的时间内通过新媒体大规模地、主动地、快速地将正确的思想、理论与政策传达给受教育者，从而拓展了思想政治教育工作的育人空间。学生与教师之间可以摆脱传统的束缚，展开平等的对话，高校学生思想政治工作者可以借助新媒体手段去与学生进行交流，了解学生的最新想法， 理解大学生的心理，从而使得大学生思想政治工作达到事半功倍的效果。另一方面，因为新媒体的普及，可以给学生提供更多的思想交流平台，学生能更及时和迅速地全面了解国内外重大时政要闻，为个体的心理困惑提供在线交流平台，使大学生拥有更多平等交流思想的机会，从而为大学生思想政治工作的有效开展提供更多的思路和机遇。
三、如何在新媒体环境下做好高校思想政治工作
（一）充分利用新媒体手段，加强和改进思想政治教育
在当前新媒体背景下，学生可以通过各种新媒体手段，第一时间掌握最新资讯和信息。国际国内的一些重大事件和热点问题会引起大学生的广泛关注与讨论，最终网络世界会形成一定规模的舆论导向。面对纷繁复杂的信息，一些大学生不知道如何辨别，甚至迷失自己的方向。一些焦点事件的出现加上情绪化的意见，就可能激化大学生网民的不良与过激情绪，从而影响大学生的思想判断与价值取向。针对当前大学生的思想情况，一方面应当让一些经验丰富，知识渊博的老师或辅导员以及思想政治者进入BBS、人人网、QQ群、微博等网络交流平台，及时获得大学生更多更真实的想法，从而有针对性地开展思想工作，以便对大学生进行正确的思想引导，减少不良思想文化的侵袭。另一方面，组织党员、学生干部、宣传骨干、学生信息员主动介入网络的正面宣传和引导。定期组织学习和培训，影响他们的思想和价值观念，发挥他们在思想教育传播中的正面效应，借助他们的感召力和权威性去有效帮助教育者起到监控和引导网络舆情的作用。
（二）加强对新媒体工具的管理，尽可能地消除不良影响
首先在制度的层面上，进一步完善新媒体信息传播的制度规范，完善新媒体发布信息的监控机制，从信息源头上把好关。其次向学生强调网络管理的重要性以及相关法律制度，使学生在思想意识上树立第一道防线，做到文明上网。最后对新媒体除了加强监管以外，应该疏堵结合，给大学生足够的空间表达他们的观点和想法，可以综合学生工作队伍，保卫处，宣传部以及后勤、网络中心多方面的力量成立网络发言人团队，及时处理学生关注的核心问题， 积极主动，有针对性地对学生提出的问题和想法做出回应。从而引导学生理性思考，使传言、谣言没有传播的环境和氛围。 （三）加强校园以及各类学生组织的新媒体平台建设
一是建立校园班级短信平台，大学生是使用手机的重要群体，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，班级飞信群。利用手机媒介加强与学生的良性交流，有利于高校思想政治工作的有效开展。二是建立各级学生组织的新媒体交流平台，通过新媒体平台及时发布学校班级的活动资讯，学生关注的热门话题，时事热点，增强大学生参与的积极性。通过网络平台的交流和讨论引导大学生正确地认识和看待问题。三要加强新媒体的内容建设。在制作新媒体素材时，尽量做到快捷、海量、互动和图文并茂。校园网络素材要注重多种表现手法，手机短信应短且快。
（四）加强对思想政治工作者的培训，提高自身素质
新媒体环境，对高校思想政治工作者提出了更高的要求；一加强理论学习，努力提高政治理论水平、掌握思想政治工作艺术；二重视对思想政治教育工作者的技能培训，让思想政治教育工作者学习新媒体的相关知识，把握新媒体的传播规律，掌握新媒体的使用技能，提高信息处理和信息驾驭的能力；三积极改进高校思想政治教育的方式和载体。思想政治教育工作者要采取新的工作方法，学会运用网络话语，充分尊重教育对象，与他们平等交流。通过疏导引领、民主和谐、循序渐进的方式，帮助教育对象树立坚定的理想信念。在载体使用方面，高校思想政治工作者应该学会使用BBS、博客、微博、即时通讯（QQ、MSN、飞信）、人人网等新媒体平台，利用这一系列媒体平台，发布和宣传主流价值观念，了解学生的最新动态，从而有利于工作有效地开展。
参考文献：
[1]易扬.论数字化时代新媒体文化的建构———以互联网和手机媒体为例[D].湘潭大学，2009.
[2]田维义，付长海.推进大学生思想政治教育向新媒体延伸[J].北京教育，2011，（10）.
[3]张永汀.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新[J].中国石油大学学报，2011，（10）.
[4]肖铁岩.新媒体时代高校辅导员工作的新思考[J].高校辅导员 ，2011，（12）.
[5]何霭.新媒体环境下高校思想政治教育的策略创新[J].内蒙古农业大学学报，2010，（06）.
[6]冯鑫.新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养教育的策略与途径研究[J].改革与开放，2011，（06）.
作者简介：
刘静，女，四川渠县人，南京财经大学公共管理学院辅导员；
孙晓飞，女，江苏连云港人，南京财经大学金融学院辅导员。
关键词：新媒体；机遇；挑战；思想政治工作
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2012）11-89 -02
一、新媒体的含义
新媒体（ New Media） 这一概念的提出可以追溯到 1967 年美国 CBS（ 美国哥伦比亚广播电视网） 技术研究所所长 P·戈尔德马克的一份商品开发计划中。此后，美国传播政策总统特别委员会主席 E·罗斯托在向尼克松总统提交的报告书（ 即著名的“罗斯托报告”） 中也多处使用了“New Media”一词。由此，“新媒体”一词风行美国并很快蔓延欧洲，不久以后便成了一个全球化的新名词。
所谓新媒体是相对于传统媒体而言，是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。截至2010年6月底，中国网民规模达到4.2亿，其中大学生用户占到23.3%，尤其是手机网民用户激增，短信、飞信、彩信等发送条数呈现爆炸式增长。当代大学生拿起手机可以浏览当天的新闻，通过手机微博关注身边好友的最新动向。登陆QQ、MSN，和同学、好友保持及时联络。登陆人人网等社交网站，更新自己的状态。更新自己的网络空间，用图片、文字，记录大学生活的精彩。这些新媒体已与当代大学生寸步不离。有分析说，通过新媒体营造的虚拟空间已成为大学生的第二生存空间。
二、高校思想政治工作面临的挑战和机遇
互联网、手机等新媒体的超常规发展，给高校大学生思想政治教育带来了新的挑战。同时，新媒体具有的个性化、群体化、同步化、交互化等典型特征，也为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了全新的思考角度和发展机遇。
（一）面临的挑战
随着新媒体逐渐深入到大学生生活的各个方面，高校思想政治工作也面临着机遇和挑战，目前的大学生主要都是出生于九十年代，随着网络，移动通讯的普及，学生的知识面已经不仅仅局限在课堂和书本上，他们可以更快更新地及时掌握最新资讯。网上信息涉及面极广，而且每天都在以很快的速度更新，如果思想政治工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，就无法理解学生的思想和行为。因而传统的主要通过谈话，灌输式的思想政治教育方式已经显得相对滞后。随着新媒体的发展，在思想政治工作中，越来越需要学生的共同参与，可见，新媒体环境下对思想政治工作者提出了更高的要求。
另一方面，新媒体环境下，大学生的人生观，价值观还在逐渐形成中，对于网上充斥的各种信息不能很好地分辨，网上充斥的大量网络垃圾容易造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，导致社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用在减弱。当代大学生如果不能认真辨别，坚定立场，容易迷失自我，失去自己的主观判断力，因此从这两个方面来讲，新媒体环境下，高校思想政治工作者的工作变得更加复杂。
（二）存在的机遇
新媒体的广泛使用为高校思想政治教育提供了新的平台和途径，长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展学生思想政治工作的基本模式。随着新媒体的普及，思想政治工作者可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的思想政治教育资源，以声音、文字、图像生动地表达思想政治教育内容，并在最短的时间内通过新媒体大规模地、主动地、快速地将正确的思想、理论与政策传达给受教育者，从而拓展了思想政治教育工作的育人空间。学生与教师之间可以摆脱传统的束缚，展开平等的对话，高校学生思想政治工作者可以借助新媒体手段去与学生进行交流，了解学生的最新想法， 理解大学生的心理，从而使得大学生思想政治工作达到事半功倍的效果。另一方面，因为新媒体的普及，可以给学生提供更多的思想交流平台，学生能更及时和迅速地全面了解国内外重大时政要闻，为个体的心理困惑提供在线交流平台，使大学生拥有更多平等交流思想的机会，从而为大学生思想政治工作的有效开展提供更多的思路和机遇。
三、如何在新媒体环境下做好高校思想政治工作
（一）充分利用新媒体手段，加强和改进思想政治教育
在当前新媒体背景下，学生可以通过各种新媒体手段，第一时间掌握最新资讯和信息。国际国内的一些重大事件和热点问题会引起大学生的广泛关注与讨论，最终网络世界会形成一定规模的舆论导向。面对纷繁复杂的信息，一些大学生不知道如何辨别，甚至迷失自己的方向。一些焦点事件的出现加上情绪化的意见，就可能激化大学生网民的不良与过激情绪，从而影响大学生的思想判断与价值取向。针对当前大学生的思想情况，一方面应当让一些经验丰富，知识渊博的老师或辅导员以及思想政治者进入BBS、人人网、QQ群、微博等网络交流平台，及时获得大学生更多更真实的想法，从而有针对性地开展思想工作，以便对大学生进行正确的思想引导，减少不良思想文化的侵袭。另一方面，组织党员、学生干部、宣传骨干、学生信息员主动介入网络的正面宣传和引导。定期组织学习和培训，影响他们的思想和价值观念，发挥他们在思想教育传播中的正面效应，借助他们的感召力和权威性去有效帮助教育者起到监控和引导网络舆情的作用。
（二）加强对新媒体工具的管理，尽可能地消除不良影响
首先在制度的层面上，进一步完善新媒体信息传播的制度规范，完善新媒体发布信息的监控机制，从信息源头上把好关。其次向学生强调网络管理的重要性以及相关法律制度，使学生在思想意识上树立第一道防线，做到文明上网。最后对新媒体除了加强监管以外，应该疏堵结合，给大学生足够的空间表达他们的观点和想法，可以综合学生工作队伍，保卫处，宣传部以及后勤、网络中心多方面的力量成立网络发言人团队，及时处理学生关注的核心问题， 积极主动，有针对性地对学生提出的问题和想法做出回应。从而引导学生理性思考，使传言、谣言没有传播的环境和氛围。 （三）加强校园以及各类学生组织的新媒体平台建设
一是建立校园班级短信平台，大学生是使用手机的重要群体，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，班级飞信群。利用手机媒介加强与学生的良性交流，有利于高校思想政治工作的有效开展。二是建立各级学生组织的新媒体交流平台，通过新媒体平台及时发布学校班级的活动资讯，学生关注的热门话题，时事热点，增强大学生参与的积极性。通过网络平台的交流和讨论引导大学生正确地认识和看待问题。三要加强新媒体的内容建设。在制作新媒体素材时，尽量做到快捷、海量、互动和图文并茂。校园网络素材要注重多种表现手法，手机短信应短且快。
（四）加强对思想政治工作者的培训，提高自身素质
新媒体环境，对高校思想政治工作者提出了更高的要求；一加强理论学习，努力提高政治理论水平、掌握思想政治工作艺术；二重视对思想政治教育工作者的技能培训，让思想政治教育工作者学习新媒体的相关知识，把握新媒体的传播规律，掌握新媒体的使用技能，提高信息处理和信息驾驭的能力；三积极改进高校思想政治教育的方式和载体。思想政治教育工作者要采取新的工作方法，学会运用网络话语，充分尊重教育对象，与他们平等交流。通过疏导引领、民主和谐、循序渐进的方式，帮助教育对象树立坚定的理想信念。在载体使用方面，高校思想政治工作者应该学会使用BBS、博客、微博、即时通讯（QQ、MSN、飞信）、人人网等新媒体平台，利用这一系列媒体平台，发布和宣传主流价值观念，了解学生的最新动态，从而有利于工作有效地开展。
参考文献：
[1]易扬.论数字化时代新媒体文化的建构———以互联网和手机媒体为例[D].湘潭大学，2009.
[2]田维义，付长海.推进大学生思想政治教育向新媒体延伸[J].北京教育，2011，（10）.
[3]张永汀.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新[J].中国石油大学学报，2011，（10）.
[4]肖铁岩.新媒体时代高校辅导员工作的新思考[J].高校辅导员 ，2011，（12）.
[5]何霭.新媒体环境下高校思想政治教育的策略创新[J].内蒙古农业大学学报，2010，（06）.
[6]冯鑫.新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养教育的策略与途径研究[J].改革与开放，2011，（06）.
作者简介：
刘静，女，四川渠县人，南京财经大学公共管理学院辅导员；
孙晓飞，女，江苏连云港人，南京财经大学金融学院辅导员。