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当前关于我国终身学习立法的争议聚焦于立法条件判定、法律名称选择、法律规范配置三个方面.条件判定是诸多理论争点的前提性问题,目前尚缺乏相应的评价标准和实证分析,可以通过地方立法试点开展探索.法律名称之争则关系到终身学习立法的价值目标与调整对象的选择定位,采用“终身学习法”这一名称更为妥当.法律规范配置之辩则涉及法律规范的属性和权利义务的具体配置,应侧重学习权利的规范配置而不是教育权力的规范配置.