不同剂量瑞马唑仑用于全身麻醉诱导的临床效果

来源 :中国当代医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangligang987123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨不同剂量瑞马唑仑用于全身麻醉诱导的临床效果。方法选取2021年1月至3月连云港市第一人民医院收治的100例择期行全身麻醉气管插管手术患者作为研究对象,按照随机数字表法分为A组(25例)、B组(25例)、C组(25例)和D组(25例)。四组全麻诱导均采用舒芬太尼和顺式阿曲库铵,在此基础上A组使用丙泊酚2 mg/kg,B组使用瑞马唑仑0.2 mg/kg、C组使用瑞马唑仑0.3 mg/kg、D组使用瑞马唑仑0.4 mg/kg。比较四组入手术室时(T0)、给药后脑电双频指数(BIS)
其他文献
江苏省开展义务教育阶段学生学业质量监测已有十五个年头,并经历了前期实验、本土实践、总结提升、深化发展四个阶段。学生的学业表现直接关系着区域义务教育的优质均衡发展。2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调,要“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。以质量监测为重要载体,建立多维度的学生学业质量评估制度,可以完善以学生
江苏省自2014年起在国家框架下独立实施义务教育阶段学生学业质量监测,以问题诊断和教学改进为路径,基于数据探讨大规模科学测试和分析反馈基础上的学业质量评价体系,形成对全省及区域学生学业质量和学校办学质量的客观判断。对2016年、2018年、2020年三次全省八年级学生英语学业质量监测关键性指标指数作出分析,如不同区域和群体的学生在英语学业质量上的表现程度、存在差距及影响因素,并呈现案例示范和“可视化”策略,为各地各校掌握英语教学状况、改进教学问题、缩小区域差距、实现可持续发展提供建设性的框架。