【摘 要】
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目的：探讨护理本科学生应对方式与人格特征的关系。方法：采用应对方式评定问卷和艾森克人格问卷（EPQ）对石河子大学护理本科学生采取分层整群的方法进行测试分析。结果：应对方式测
【机 构】
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新疆兵团机关门诊部,石河子大学医学院护理系
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目的：探讨护理本科学生应对方式与人格特征的关系。方法：采用应对方式评定问卷和艾森克人格问卷（EPQ）对石河子大学护理本科学生采取分层整群的方法进行测试分析。结果：应对方式测试有70．4％的学生采用成熟型应对方式，有29．6％的学生采用不成熟应对方式。EPQ问卷评定内外向得分显著高于常模，掩饰性得分显著低于常模，应对方式因子分析与EPQ各维度存在不同程度的相关。结论：通过本次调查分析，了解护理本科学生心理特点。建议高校管理者在加强理论教育同时，还要针对学生的特征进行心理健康教育。
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