摘要：阅读可以改变孩子的一生，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用，但据笔者观察，现阶段小学生普遍不具备较高的阅读兴趣，课外阅读量明显不达标，而课外阅读量不够也会对小学生长远发展产生严重的制约作用。因此，激发小学生的课外阅读兴趣成为当前小学教育的当务之急，本文在如何激发小学生课外阅读兴趣的问题上进行了多年的探索实践，形成了有效的策略。
关键词：小学生;课外阅读兴趣;策略
前言
阅读知识的积累，直接影响到一个人的思维能力和视野开阔程度。新时期，小学语文课程标准建议教师需要引导学生进行多角度的、有创意的阅读，利用阅读积累、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，拓宽学生的视野。小学生正处于精神发展的黄金期，小学阶段是孩子学会读书的关键时期，更是一生潜能发展的最佳时期。除了课堂上教学阅读外，更需要课外阅读的熏陶和浸润。那么，如何激发小学生的课外阅读兴趣，也成为当前教育界需要重点研究的课题。
一、立志向，以内因激发课外阅读兴趣
内因是行动的原动力。要让孩子化被动为主动真正爱上读书，就要让他们明白为什么要读书。老师和家长可以多给孩子讲讲中国的历史和现状，让他们懂得自己肩负的历史使命，懂得要从小树立正确的人生观、价值观，立下为圆中华民族伟大复兴的中国梦而读书的远大志向。有志向、有目标，孩子才会为之奋斗，才会唤起他们的读书热情。
二、用好课堂阵地，上好课外阅读课
想要激发孩子的阅读兴趣，课堂还是第一阵地。语文老师每周上好一节课外阅读课， 而且要精心设计好这节课，上课形式和内容尽量不要重复，让学生每周都对这节课充满期待，
例如，这节课的形式内容可以是教师向学生推荐一本好书;也可以是学生谈读书收获;还可以是读书朗诵会，让学生把本周读的书中自己最喜欢的部分深情诵读;更可以是学生之间的读书推介会，学生介绍自己的书，设计好推介词，把自己的书“推销”出去，借给同学们阅读。实践中发现学生对这种推介会的形式最喜欢，把书推介出去，让学生有了成就感，还让学生手中的书在班级内流转起来。
三、以兴趣为基，选择阅读书目
曾有不少家长问我，到底要让孩子读哪些书，或者哪些书会让孩子有更大的收获。对于这个问题，我的观点是只要是内容健康的书，只要是阅读，都会让孩子有所收获，没有哪一类哪一本书可以绝对地说让孩子的收获更大。
比如说，有的孩子喜欢文学类书籍，那他可能就会从文学类书籍中收获更多，而有的同学更喜欢科普书籍，那他读科普书籍的效果就可能比别的同学好，所以说，没有哪类书哪本书对学生来说有可以获得更大的收获，关键在于学生的阅读兴趣，学生对于自己喜欢的书籍就更有兴趣去读，阅读效果就会更好，阅读收获也就更大。
四、师生互动，同读一本书。
言传身教是一种最直接最有效的教育方式。小学生“向师性”很强，教师的言谈举止都对学生起着潜移默化的作用。因此，要想让孩子喜欢读书，教师就应该身先示范，教师也一定要阅读。而教师选择和学生共读一本书，会更有效地调动学生的阅读积极性。教师可以和学生共同选择语文课本上推荐的课外必读书目作为师生共读书目，共读才更容易产生共鸣，拉近师生距离。教师可以利用课间走进教室，和学生们分享下自己的阅读进度和阅读感悟，也可以根据自己的阅读感悟抛几个小问题让学生讨论下。曾经有学生对家长说：“你不让我玩游戏不行，我不打游戏课间同学们在一起讨论游戏，我和人家没有共同话题。”可见，课间话题对学生的影响有多大，可以起到事半功倍的效果。
五、提倡亲子阅读，培养学生良好的阅读习惯
亲子阅读”是一种学习手段，一种生活方式，更可以谈的上是一种高雅的休闲，收获的不仅仅是孩子，大人也受益匪浅。实践表明：一个家庭的阅读氛围，父母自身的阅读、学习意识和习惯是影响孩子阅读的最重要因素。儿童的阅读应与家人一同分享，因此培养孩子良好的阅读习惯，家长有义不容辞的责任，在家庭中创造一种读书的氛围显得尤为重要。与家长一起分享、学习，为家长在今后的读书活动中有效指导孩子的阅读，提供一些可行的方法，使家长在与孩子读书交流的过程中提高修养，推动书香校园创建活动蓬勃开展。
六、指导规划，教授阅读方法
教学实践中我们发现，很多家长有意愿让孩子多读书，孩子却“无书可读”，究其原因，是家长以成人的视角和平台给孩子买书，比如买书就买作文书，一二年级让孩子读四大名著。这样的推荐，大多偏移了学生的年龄特点和认知层面，孩子读不懂，不爱读。指导家长给孩子购买适合学生年龄特点的书籍，给家长推荐名师团队实践总结出的适合各个年级学生阅读的书目，无疑给学生的阅读开启了启明星，有效让学生的阅读兴趣和阅读能力得到了梯度提升。
结束语
总之，在21世纪，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。激发学生课外阅读兴趣的方法、途径很多，方法也不尽相同。作为教师，我们要做的就是采用多种途径激发学生的阅读兴趣，为孩子装上一双会飞的翅膀，让他们更快地飞向知识的星空，体验阅读的无限魅力和快乐。
参考文献
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