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创造始于问题，有了问题才会思考、创造。因此，课堂教学中，要发展学生的创造力，教师必须培养学生的问题意识，让问题成为创造的有力支撑点。
让问题成为创造的支点--以“圆的认识”教学为例谈学生问题意识的培养
【摘 要】
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创造始于问题，有了问题才会思考、创造。因此，课堂教学中，要发展学生的创造力，教师必须培养学生的问题意识，让问题成为创造的有力支撑点。
【机 构】
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江苏吴江实验小学爱德校区
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年2期
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