【摘 要】
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运用文献资料法、实验法、访谈法、数理统计等研究方法，以增城区中新中学初二（1）、（2）班80名学生作为实验对象。其中（1））班的40名学生为实验组，（2）班的40名学生为对照对象。实验组采用足
【机 构】
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中新中学,广东 广州,511365
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运用文献资料法、实验法、访谈法、数理统计等研究方法，以增城区中新中学初二（1）、（2）班80名学生作为实验对象。其中（1））班的40名学生为实验组，（2）班的40名学生为对照对象。实验组采用足球教学取代体育常规教学内容，对照组仍按照常规体育教学内容上课。经过1学期18周的实验，对两组学生实验前后的自我概念的十个维度进行测试和统计分析。认为：在初二这个阶段，学习通过体育锻炼有助于自我概念的发展，单纯的集中进行一个体育项目的深入学习比多个项目一点带过的常规体育课程的学习更加能发展学生的自我概念，初二年级，学校有条件进行分项学习的前提下，学生根据自己的兴趣爱好、中考的需要适当的选择某些体育项目的深入学习比常规的传统体育课程要好。
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