[摘要]转变学习方式、发展学生个性是激发学生学习兴趣、提高教学质量的重要途径。本文从三个方面阐述了转变学习方式、发展学生个性的方法，即把学习的主动权还给学生，把学习的自信交给学生，把多彩的生活留给学生。
　　[关键词]学生个性 学习方式 转变
　　
　　给予孩子自由的园地，让他们自由自在的生活；给予孩子想象的空间，让他们拥有个性的成长；给孩子生命的权利，让他们按照自己的方式拥有真实的自我。解放孩子的头脑，让他们享受大千世界那无限的奥秘；解放孩子的眼睛，给他们鉴赏生命的权利；解放孩子的空间，让他们去科学的领域挥舞创新的大旗！关心孩子的心灵，让他们感受教育的热情；理解孩子的错误，让他们每一次失败变成成功的动力。
　　
　　一、把学习的主动权还给学生
　　
　　转变学习方式，让学生在自主、合作、探究中学习，培养合作创新的意识。在教学中，提倡“先学后教”的学习模式，从学生的自主学习开始，如：让学生想办法去认识生字，自己想办法排演课本剧，摒弃灌输讲解，倡导自我习得和实践自悟，教师只需点学生的难处，拨学生的疑点。在课堂上，老师经常这样提醒学生，“你可以自己思考，可以与同伴商量，还可以与老师一起合作”，引导学生选择自己的学习方法，在自主学习之后，让学生合作交流或探究，这样让学生在自学、互动、互补中逐渐形成新的学习方式。
　　
　　二、把学习的自信交给学生
　　
　　营造民主氛围，让儿童在平等中学习，树立自信心。
　　1.使用激励赏识的语言，让每个孩子都感到“我能行”。教师应一改过去居高临下的指令性口语习惯，经常使用“相信你能说的更好”、“你的想法与众不同”、“假如能……就更好了”等鼓励、关爱、求异、提示性等话语，让学生在极具亲和力的平等民主的氛围中树立学习的自信心。
　　2.向学生“求教”。让每个孩子都感到“我真能干”。老师放下先知先觉的架子，有意充当“未知者”与学生为伴，共同探索，甚至有意向学生请教，给学生提供体验成功、感受才干的机会。
　　3.宽容学生随时发问，让学生感到“我是学习的主人”。当学生有疑问或异议时，允许他们随时说出，不要加以阻拦，但要机智调控，把握好“自由度”，使课堂上师生关系融洽，掌声、鼓励声不断。
　　
　　三、把多彩的生活留给学生
　　
　　童年是一笔富贵的财富，也是人生最美好的回忆。开展丰富多彩的课外活动，不断丰富学生的生活，让学生在活动中感受生活，体验快乐，让一个多姿多彩的生活展现在孩子们面前，生活会给予孩子们激情与进取，激发孩子们对生活的渴望，对美好未来的憧憬。
　　新课程改革如春风化雨滋润着每个教师的心田，新理念新课标新课程，给基础教育注入了前所未有的活力，教学观念与学习方式的改变，激发了学生的积极性与创造性。
　　时代的发展，洗涤着人们的思维，更新人们的观念。作为教师要做到与时俱进，永做“伯乐”睁开慧眼，以全新的视角重新审视这个不断发展变化的世界，不拘一格为国家发现并培育各行各业的优秀人才。
　　
　　(作者单位：山西晋城市城区城南三小)