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【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01
我们的教育方针已从应试教育转向素质教育，而素质教育的首要任务就是对全体学生进行思想品德的教育，使学生树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观。下面我从以下几个方面阐述自己的见解：一、课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育；二、重视和加强差生和劣迹生的教育工作；三、利用课外活动对学生进行思想品德教育；四、以身作则、严格要求、关心爱护学生。
古语说：“师者，传道授业解惑也。”是的，教师不仅要教给学生文化知识，更重要的是要向他们传授做人的道理，现在，我们的教育方针已从应试教育转向素质教育，而素质教育的首要任务就是对全体学生进行思想品德的教育，把全体学生培养成爱国的、具有社会公德及文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高他们的社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。
我是一九九六年秋转入中心小学的，当时，我接任的是三年二班，至我为止，我已是本班第四任班主任了，本班学生的学习成绩和道德素质普遍偏低，站在讲台上，望着学生天真而充满期盼的眼睛，我感到了自己责任的重大，苏霍姆林斯基说过：“教育就是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生”，这就是教育应该追求的恒久性，终极性价值。教育人，这是我们教师的天职，为提高本班学生各方面的素质，我从德育方面入手，从课堂教学为渠道，辅之以多种形式对学生进行思想品德的教育工作。下面，我就此谈谈几点浅显体会。
一、以课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育
在课堂教学中，我结合语文课，从素质教育的需要出发，联系学生的实际，由浅入深地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想等教育。
“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这是课文《我爱故乡的杨梅》中的一句话，通过这篇课文，我不仅教给学生识、释词、解问，更重要的是教育学生热爱自己的家乡，为祖国的昌盛而勤奋学习。
黄继光胸膛堵枪口是人们早已熟知的英雄事迹，在学习这篇课文的时候，我充满感情地进行朗读，把学生带入硝烟弥漫的战场，学生们似乎目睹了黄继光舍身堵枪口的惊天动地的一幕，有的同学眼睛都湿润了，学生们被黄继光的献身精神深深感动了，他们纷纷表示要向英雄学习，向英雄致敬！我从此教育学生要热爱生活，热爱和平，抓紧时间，刻苦学习！
《雷锋日记二则》向我们展示了雷锋勤俭节约全心全意为人民服务的高尚美德，我使全体学生能向雷锋学习，做赖宁式好少年，我把本班学生编成学雷锋小组，所做事迹记录在册，每到期末便评出“优秀学雷锋小组”、“赖宁式好少年”教育他们自励自律，树立全心全意为人民服务的思想。
学校的主要活动是教学，课堂教学是教师向学生进行教育的主要形式，当然也是德育的主渠道。在教学中，老师要结合知识的传授，向学生渗透思想品德教育，巧妙自然地对学生进行良好的心理素质，道德素质和思想政治教育。
二、重视和加强差生和劣迹生的教育工作
面向全体学生，提高全民族素质教育的最重要因素即为德育工作。工作中，我不仅调动优等生的火车头的带头作用，还重视和加强较差生和劣迹生的教育工作。
我班李春生，父母离异，家庭生活比较贫困，加之缺乏必要的教育，因而从小便染上了偷的恶习。我一接班，了解这一情况之后，便注意观察他的一举一动，我发现该同学本质是好的，只是受家庭异变及境况的影响，使他的心理脱轨，记得苏霍姆林斯基说过：“如果我只是一个教书匠，我就不是一个真正的老师，通向儿童心灵的小道就会对我紧锁着”。我主动和他接近，关心他、爱护他，经常和他谈心，耐心细致地做他的思想教育工作，并多次家访，和他的母亲交换意见，发现其闪光点，及时给予表扬，同时和学校取得联系，减免其部分杂费，自尊之心人皆有知，慢慢地，他的恶习改掉了，我班好人好事的记录薄上，还有他拾到一元三角钱上交老师的记录，他的学习成绩上升一大截，期末还上了小红花园地。
我班差生比较多，他们成绩，道德素质不高，课上老师提问题不举手，担心自己答错，我便时常把一些简单易答的问题让给他们，答对了，便对其进行鼓励，渐渐地他们打消了自卑感，克服了不足之处，增强了学生学习的信心，道德素质逐步提高。
当然，对差生也不能光唱赞歌，发现缺点应在肯定成绩的基础上及时指出，让他们了解后果和危害。从根本上消除他们的心理障碍，帮助他们尽快改正，逐渐搞好他们的心理素质培养，使他们尽快赶上来，成为合格生。
三、利用课外活动对学生进行思想品德教育
春天和风送暖，草木萌发，我便带领学生来到野外进行各种有意义的活动，野餐、登山找宝，让他们呼吸新鲜空气，领略美好春光，陶冶他们的道德情操，激发他们热爱祖国大好河山的热情。秋天，秋高气爽，燕子啁啾，放眼望去，一片丰收景象，我便让学生细心观察，用笔描绘丰收图画，让他们体会到辛勤耕耘所带来收获的喜悦心情。教育学生在知识海洋中要勤于探索，才能有所收获，将来才能为国家奉献自己的才智。
四、以身作则，严格要求、关心爱护学生
教师是人类灵魂的工程师，既然如此，那么，教师在严格要求学生的同时，首先要严格要求自己为人师表，树立形象，使自己成为学生们的榜样，教育学生做到，我首先做到，比如我要求学生不迟到、不早退，那么我每天提前到校，也绝不早退一次，要求学生不随便缺课，我则尽量不请假。有一次，我感冒很重，但我仍坚持上班，在教室里边打吊针边为学生批改作业，学生们都很受感动，久而久之，他们被我的言行举止所影响，从各方面都能严格要求自己。
当然，在严格要求的同时，我更加关心爱护他们，我常常深入学生中间，观察他们的一言一行，与他们打成一片，了解其个性形成的原因，找到开启他们心灵的钥匙，与他们交朋友，以情感人，得到他们的信任。我班陈琳没有母亲，跟父亲一起生活，她穿的衣服经常不是掉扣就是开线，我便在抽屉里准备针线、纽扣等，随时给她缝补。秋天，别的女生都能穿上各种花样各种款式的毛衣，而陈琳始终穿着那件又小又旧晴纶线织的衣服，于是我又自己掏线为她买了一斤马海毛线，求我的姨表妹给她织了一件混合线的毛衣（我不会织）。她的父亲很受感动，逢人便说：“我家小琳的老师像她母亲似的关心她”。
我班毕少杰有几天做题不认真，上课精神不振，摸摸他的脑门，没有发烧，我担心他得了脑炎，因此马上派学生把他的正在忙于盖房子的父亲找来，在我的催促下，他的父亲带他到本溪二院进行了检查，结果他得的是慢性脑炎，由于治疗及时，两周后毕少杰同学病愈出院了，他的父亲非常感动，特意来到我家深表谢意，并说：“我家孩子的命是你给保住的，他能有你这样的好老师，我们做家长的实在是太放心了！”
因此，要培养出具有良好道德品质的新世纪人才，教师首先要具备优秀的道德品质，对待学生在严格要求的同时，要加倍关心、爱护他们！
“书，是人类进步的阶梯！”它可以丰富人们知识、开阔人们视野，对学生进行道德素质培养。我经常向学生推荐有积极意义的好书，鼓励他们课余时间多读书，让他们从书中汲取精神食粮，丰富自己的头脑。
因此，我班好人好事层出不穷，比、学、赶、帮蔚然成风，自习课上鸦雀无声，学生们都能主动看书，充分发挥他们的各方面素质，本班学生的学习成绩，道德素质方面都有很大提高，受到领导及所有教师的一致好评！我本人也获得县级“优秀教育工作者称号”。
总之，为提高学生素质，搞好德育工作，我以德育德，教书育人，坚持以学校为指导，以家庭为基础，以社会为依托，形成德育工作网络，充分发挥课堂教学的主渠道作用，为素质教育的需要，做好学生的德育工作，为教育事业贡献自己的才智！
我们的教育方针已从应试教育转向素质教育，而素质教育的首要任务就是对全体学生进行思想品德的教育，使学生树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观。下面我从以下几个方面阐述自己的见解：一、课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育；二、重视和加强差生和劣迹生的教育工作；三、利用课外活动对学生进行思想品德教育；四、以身作则、严格要求、关心爱护学生。
古语说：“师者，传道授业解惑也。”是的，教师不仅要教给学生文化知识，更重要的是要向他们传授做人的道理，现在，我们的教育方针已从应试教育转向素质教育，而素质教育的首要任务就是对全体学生进行思想品德的教育，把全体学生培养成爱国的、具有社会公德及文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高他们的社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。
我是一九九六年秋转入中心小学的，当时，我接任的是三年二班，至我为止，我已是本班第四任班主任了，本班学生的学习成绩和道德素质普遍偏低，站在讲台上，望着学生天真而充满期盼的眼睛，我感到了自己责任的重大，苏霍姆林斯基说过：“教育就是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生”，这就是教育应该追求的恒久性，终极性价值。教育人，这是我们教师的天职，为提高本班学生各方面的素质，我从德育方面入手，从课堂教学为渠道，辅之以多种形式对学生进行思想品德的教育工作。下面，我就此谈谈几点浅显体会。
一、以课堂教学为主渠道，对学生进行思想品德教育
在课堂教学中，我结合语文课，从素质教育的需要出发，联系学生的实际，由浅入深地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想等教育。
“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这是课文《我爱故乡的杨梅》中的一句话，通过这篇课文，我不仅教给学生识、释词、解问，更重要的是教育学生热爱自己的家乡，为祖国的昌盛而勤奋学习。
黄继光胸膛堵枪口是人们早已熟知的英雄事迹，在学习这篇课文的时候，我充满感情地进行朗读，把学生带入硝烟弥漫的战场，学生们似乎目睹了黄继光舍身堵枪口的惊天动地的一幕，有的同学眼睛都湿润了，学生们被黄继光的献身精神深深感动了，他们纷纷表示要向英雄学习，向英雄致敬！我从此教育学生要热爱生活，热爱和平，抓紧时间，刻苦学习！
《雷锋日记二则》向我们展示了雷锋勤俭节约全心全意为人民服务的高尚美德，我使全体学生能向雷锋学习，做赖宁式好少年，我把本班学生编成学雷锋小组，所做事迹记录在册，每到期末便评出“优秀学雷锋小组”、“赖宁式好少年”教育他们自励自律，树立全心全意为人民服务的思想。
学校的主要活动是教学，课堂教学是教师向学生进行教育的主要形式，当然也是德育的主渠道。在教学中，老师要结合知识的传授，向学生渗透思想品德教育，巧妙自然地对学生进行良好的心理素质，道德素质和思想政治教育。
二、重视和加强差生和劣迹生的教育工作
面向全体学生，提高全民族素质教育的最重要因素即为德育工作。工作中，我不仅调动优等生的火车头的带头作用，还重视和加强较差生和劣迹生的教育工作。
我班李春生，父母离异，家庭生活比较贫困，加之缺乏必要的教育，因而从小便染上了偷的恶习。我一接班，了解这一情况之后，便注意观察他的一举一动，我发现该同学本质是好的，只是受家庭异变及境况的影响，使他的心理脱轨，记得苏霍姆林斯基说过：“如果我只是一个教书匠，我就不是一个真正的老师，通向儿童心灵的小道就会对我紧锁着”。我主动和他接近，关心他、爱护他，经常和他谈心，耐心细致地做他的思想教育工作，并多次家访，和他的母亲交换意见，发现其闪光点，及时给予表扬，同时和学校取得联系，减免其部分杂费，自尊之心人皆有知，慢慢地，他的恶习改掉了，我班好人好事的记录薄上，还有他拾到一元三角钱上交老师的记录，他的学习成绩上升一大截，期末还上了小红花园地。
我班差生比较多，他们成绩，道德素质不高，课上老师提问题不举手，担心自己答错，我便时常把一些简单易答的问题让给他们，答对了，便对其进行鼓励，渐渐地他们打消了自卑感，克服了不足之处，增强了学生学习的信心，道德素质逐步提高。
当然，对差生也不能光唱赞歌，发现缺点应在肯定成绩的基础上及时指出，让他们了解后果和危害。从根本上消除他们的心理障碍，帮助他们尽快改正，逐渐搞好他们的心理素质培养，使他们尽快赶上来，成为合格生。
三、利用课外活动对学生进行思想品德教育
春天和风送暖，草木萌发，我便带领学生来到野外进行各种有意义的活动，野餐、登山找宝，让他们呼吸新鲜空气，领略美好春光，陶冶他们的道德情操，激发他们热爱祖国大好河山的热情。秋天，秋高气爽，燕子啁啾，放眼望去，一片丰收景象，我便让学生细心观察，用笔描绘丰收图画，让他们体会到辛勤耕耘所带来收获的喜悦心情。教育学生在知识海洋中要勤于探索，才能有所收获，将来才能为国家奉献自己的才智。
四、以身作则，严格要求、关心爱护学生
教师是人类灵魂的工程师，既然如此，那么，教师在严格要求学生的同时，首先要严格要求自己为人师表，树立形象，使自己成为学生们的榜样，教育学生做到，我首先做到，比如我要求学生不迟到、不早退，那么我每天提前到校，也绝不早退一次，要求学生不随便缺课，我则尽量不请假。有一次，我感冒很重，但我仍坚持上班，在教室里边打吊针边为学生批改作业，学生们都很受感动，久而久之，他们被我的言行举止所影响，从各方面都能严格要求自己。
当然，在严格要求的同时，我更加关心爱护他们，我常常深入学生中间，观察他们的一言一行，与他们打成一片，了解其个性形成的原因，找到开启他们心灵的钥匙，与他们交朋友，以情感人，得到他们的信任。我班陈琳没有母亲，跟父亲一起生活，她穿的衣服经常不是掉扣就是开线，我便在抽屉里准备针线、纽扣等，随时给她缝补。秋天，别的女生都能穿上各种花样各种款式的毛衣，而陈琳始终穿着那件又小又旧晴纶线织的衣服，于是我又自己掏线为她买了一斤马海毛线，求我的姨表妹给她织了一件混合线的毛衣（我不会织）。她的父亲很受感动，逢人便说：“我家小琳的老师像她母亲似的关心她”。
我班毕少杰有几天做题不认真，上课精神不振，摸摸他的脑门，没有发烧，我担心他得了脑炎，因此马上派学生把他的正在忙于盖房子的父亲找来，在我的催促下，他的父亲带他到本溪二院进行了检查，结果他得的是慢性脑炎，由于治疗及时，两周后毕少杰同学病愈出院了，他的父亲非常感动，特意来到我家深表谢意，并说：“我家孩子的命是你给保住的，他能有你这样的好老师，我们做家长的实在是太放心了！”
因此，要培养出具有良好道德品质的新世纪人才，教师首先要具备优秀的道德品质，对待学生在严格要求的同时，要加倍关心、爱护他们！
“书，是人类进步的阶梯！”它可以丰富人们知识、开阔人们视野，对学生进行道德素质培养。我经常向学生推荐有积极意义的好书，鼓励他们课余时间多读书，让他们从书中汲取精神食粮，丰富自己的头脑。
因此，我班好人好事层出不穷，比、学、赶、帮蔚然成风，自习课上鸦雀无声，学生们都能主动看书，充分发挥他们的各方面素质，本班学生的学习成绩，道德素质方面都有很大提高，受到领导及所有教师的一致好评！我本人也获得县级“优秀教育工作者称号”。
总之，为提高学生素质，搞好德育工作，我以德育德，教书育人，坚持以学校为指导，以家庭为基础，以社会为依托，形成德育工作网络，充分发挥课堂教学的主渠道作用，为素质教育的需要，做好学生的德育工作，为教育事业贡献自己的才智！