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内容摘要：当代科学技术的发展，科学综合化趋势不断加强，高校关于科研团队建设的竞争越来越激烈。在大众创业，万众创新的时代潮流下，大学生要学会调动自己的主观能动性，充分运用学校的优势资源，学校和大学生都应积极树立创新意识，培养创新创业技能。本文以湖北大学材料科学与工程学院高材类创新团支部为例，分析研究高校团建工作现状，探究高校科研与创新创业协同的模式，并对活力团建势头下“科研 创新创业”的多口径团建新范式进行浅析，为有效的深化全国高校活力团支部建设提供有益的参考。
关键词：创新创业 团建 问题 对策
共青团工作的重点之一是落实高校团建工作，随着党中央提出加快高等教育体制改革的号召，新形式下，高校青年学子的团组织研习方式、团队建设模式都显露出新的样貌情势，这既是一项不小的攻坚战，同时也是高校深化活力团支部建设的良好契机。
一.高校创新创业团建中存在的问题
早在十九大召开前，团中央就有关高校团支部组织的职能建设、作风建设等方面做出了明确部署，并提出号召高校积极践行活力团建的改革试水。2016年11月共青团中央、教育部曾出台关于深层次推动高校共青团建设的若干准则条例，文件中指出，推进当前高校团建改革是如今各省市高校共青团组织面临的重点任务，各高校共青团要有义务承担这一职责，鼎力革新，扎实推动团组织活力建设的创新工程。
那么，目前大学生青年团体的创新工程建设情势如何，体制机制的创新优化又将指向何方？这些问题无疑关系到高校团建工作改革的种种细节，因此亟待重点关注。
在目前的高校改革进程模式中，核心关注点可以综合概括为二十个字“完善机制、活力建设、创新活动、深挖内涵、增强保障”。而团建中尚存在的不足之处，同样也是接下来改革的关注要点，主要在以下几方面：
第一，团队建设组织模式程式化。目前，各高校的传统团支部建设主要是以班级为单位，管理模式也相对单一，但应用在创新型活力团队建设中时，基础性团建方式就显得不够贴合各个特色团建的主题优势，不能够结合其特色，易流于程式化，造成管理上的单一僵化与创新驱动力的缺乏。
第二，团队成员管理模式雷同化，即缺乏个性化的成员培养方案。老师更多聚焦于实验室与课堂的互动，缺少时间与学生单独交流，忽视了学生的情感培养与价值观培养。大学毕业后，有些学生致力于创业，有些则选择考研继续深造，这要求高校在对学生的课程设置上也有所区别。在一定程度上，每个学生接受科研知识的水平不同，传统的“大锅饭”不利于对新时代创新创业人才的培养。
第三，团队文化建设不足，软实力不够。十九大结束后，同年12月教育部发布着力提到了强科研育人，强调了思想道德培育在教育任务质量优化过程中的重要性。现今有一些团支部建设在思想育人方面重视程度不足，在学习团的相关理念、意识形态时态度不够端正，缺乏创新的思想建设活动，有些活动则流于表面，不能起到培养大学生世界观、人生观、价值观的作用，一个人的文化素养是在潜移默化的环境中得到提升，对团队文化建设的忽视，极大影响了团队凝聚力、向心力的汇集，因给予高度重视。
二.高校创新创业团建的对策
针对团队建设组织模式程式化、团队成员管理模式雷同化以及团队文化建设不足等问题，笔者结合优秀团建的实践经验以及团建发展的实际情况，提出以下解决对策。
第一，健全团队内部管理制度与体制，以科研导向的创新团队为例，大框架上制定相应的项目制度、人才选拔机制、人才管理制度，使组织管理严格有序，实现资源的合理有效配置，用最高的效率，实现组织的目标；同时做好团队间的合作协调，为团队建设打造良好的舆论环境、口碑效应，加强跨界性的活力团组合作，积极与其他高校优秀团支部展开交流、沟通切磋、分享经验，做到强强联手，互相进步。
第二，细化团队成员管理制度与培育方式。在团组织内部架构中，针对组织成员特质进行分类管理、个性化“订制”培育，有效规避了以往团队建制中的一律性、成员面貌扁平模糊化的缺陷。通过一对一了解学生的职业生涯规划、价值观指向等，结合学生的特殊才能进行个性培育，并制定一套“私人订制”式的细化培养方案，达到有针对性的人才资源的合理配置。培养学生奋勇争先、自勉自励、有所担当的优良品性；培养学生勇于探索未知、对陈规勇于质询的精神，培养学生的多元思维，批判思维，学会从不同角度来发散地看待问题，从而激发学生的科研学术热情。这种细化培育模式，能促进学生实现自我提升与素养拓展，使团队整体面貌得到提升，人才管理得以不断优化。
第三，加强重视团队文化建设。良好的团队文化是组织获得成功的重要基石，作家路易斯·拉帕普曾將大学教育比作人类的一种珍贵的自我疗愈过程，而要获得积极、正向的个人发展，离不开良好的团队文化氛围作为驱动力。应积极开展团队文化建设活动，建议通过一些团辅活动来增加团队的凝聚力，一些小游戏是团队成员能直接接触并合作完成任务，加强团队成员之间的默契，促进团队合作顺畅。加强思想领导，增强团队成员的责任感，激发团队成员不断积极进取。团队领导者要多定期与团队成员沟通，及时关注员工的心理活动，更加了解团队成员。同时，团队领导者自身也要发挥“不扬鞭自奋蹄”的表率作用，敢为人先，严格要求自身，使自己的人格魅力体现在日常工作生活中。
三.湖北大学材料科学与工程学院高材类创新团支部的实践经验
服务于青年的成长成才需求，是共青团永葆活力的源泉。创新创业是时代的呼唤，更是当代青年书写时代内涵最舍得泼墨的地方。湖北大学材料科学与工程学院团委以学生需求为导向，进行了高校科研与创新创业协同发展的开拓性一步，实现了“青春在哪儿，活力就在哪儿释放”。
关于团队建设，该团队在原专业4个高分子材料类科研项目组的基础上建成，每年进行增选，新成员经个人申报、学院团委初选、团队面试后遴选产生，进入科研团队后安排进各课题组和实验室，结成科研兴趣团小组。学生党员担任该团支部书记，支委由内部选举产生。团内实施动态管理，严格考察筛选机制，目前涵盖了3个年级共86名优秀成员，可谓是一个永葆活力又根基稳固、不断充实壮大的团队。 对于学生的个性化培养，该团支部也有自己的一套方案。着眼于学生兴趣和未来发展，注重对学生群体中的每一个成员“个人品质（即耶鲁大学申请规制中的Personal Quality一项）”的精雕细琢。这就意味着团队学生不仅需要注重学业成绩履历的优秀，还需要尽力挖掘、培养自己的“不可替代性”，而非表格上“量化的优秀”。针对这一变化，院团委突破传统班级团支部建制，尝试依托科研团队建立多元化的团支部。支部从科研团队基础上进行改革分支，针对学生创新、创业、就业三类大方向的选择进行个性化指导。创新类学生进入科研团队后，参入团队承担的国家和省市重大项目研究，以强化科研基础提升创新能力；创业类学生进入科研团队后，参与团队与合作企业的项目攻关，开展专利技术研究和创意孵化。
在团队文化建设方面，学院实行教工研究生党支部联系指导学生团支部，教工研究生党员联系指导本科生团员青年的“双联双带”工作机制，以系列党建活动开展为契机，创新主题团日形式，开展“学者学子面对面”、科研素质提升班、企业发展技术前沿研讨等专题活动十余次。制定“科研兴趣团小组管理条例”，严格执行“三会二制一课”，在系列专业发展拓展活动中深化团支部建设。
德育建设离不开在学术作风建设上的攻坚。自团支部成立以来，注重德育养成，在本科生中开设相关专题讲座，组织制定团队思想道德教育读本，开展团组织内部德育工作指导等等。这一系列政策的实施，旨在培养问题意识、钻研原著的能力，鼓励任何问题都要回到事实本源中小心求证，不断强化自己的理论基础，这样才能在日后的研修中做到触类旁通。
三年来，高材类创新团支部锐意进取、在活力团建模式的创新实操中愈战愈勇。已毕业的25名本科团员青年，12人获得中科院、985高校研究生保送资格和招考录取；三年间，团支部成员获得“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖3项，银奖2项，铜奖1项，5人毕业后直接注册公司开始创业。团支部成绩被光明网、中国教育报等多家媒体大篇幅报道。
可以看出，创新团建的过程中需要深厚的创新实力基底作为支撑。高材类创新团支部正是以“科研 創业”为轴心，以“智育 德育”为依托，不断强化自身团建硬实力，同时深化团队思想作风建设软文化，在团队建设的体制改革上迈出了颇有成效的关键一步。
“活力团建”工程，其主要目的就是实现团组织的全覆盖，而湖北大学针对理工科学院的青年学生组建的高材类创新团支部，隶属实验研究性质的团支部，该创新团支部有效激励学生在科研、创新创业、德育培养等多个领域挖掘潜能，打造了一套硬实力、强素质、宽口径的管理机制。
在三年的建设成长中，团组织以成员为导向，将人才培养和团组织转职能转作风结合，克服了创新团建现状中缺乏针对性管理模式、缺乏深厚的团队文化等弊端，依托科研团队的师资和创新创业资源，实施学生的个性化培养，落实“宽口径”、加强“硬实力”；运用“两条腿走路，实验与实践同步发展，智育和德育同步培养”，狠抓团组织作风建设，深耕“软文化”，达到“强素质”，打造出高校科研与创新创业协同的活力团建新范式，不失为团建工作在创新机制的路子上成功突围的一步。
参考文献
[1]郑长江.高校创新团队建设研究[J].科学教育，2017
[2]黄凯颖.教育部直属高校工会工作研讨会举行[J].中国教工2016.
[3]王静.高校基层党建带团建现状分析[J].东方教育，2016（09）.
（作者单位：湖北大学）
关键词：创新创业 团建 问题 对策
共青团工作的重点之一是落实高校团建工作，随着党中央提出加快高等教育体制改革的号召，新形式下，高校青年学子的团组织研习方式、团队建设模式都显露出新的样貌情势，这既是一项不小的攻坚战，同时也是高校深化活力团支部建设的良好契机。
一.高校创新创业团建中存在的问题
早在十九大召开前，团中央就有关高校团支部组织的职能建设、作风建设等方面做出了明确部署，并提出号召高校积极践行活力团建的改革试水。2016年11月共青团中央、教育部曾出台关于深层次推动高校共青团建设的若干准则条例，文件中指出，推进当前高校团建改革是如今各省市高校共青团组织面临的重点任务，各高校共青团要有义务承担这一职责，鼎力革新，扎实推动团组织活力建设的创新工程。
那么，目前大学生青年团体的创新工程建设情势如何，体制机制的创新优化又将指向何方？这些问题无疑关系到高校团建工作改革的种种细节，因此亟待重点关注。
在目前的高校改革进程模式中，核心关注点可以综合概括为二十个字“完善机制、活力建设、创新活动、深挖内涵、增强保障”。而团建中尚存在的不足之处，同样也是接下来改革的关注要点，主要在以下几方面：
第一，团队建设组织模式程式化。目前，各高校的传统团支部建设主要是以班级为单位，管理模式也相对单一，但应用在创新型活力团队建设中时，基础性团建方式就显得不够贴合各个特色团建的主题优势，不能够结合其特色，易流于程式化，造成管理上的单一僵化与创新驱动力的缺乏。
第二，团队成员管理模式雷同化，即缺乏个性化的成员培养方案。老师更多聚焦于实验室与课堂的互动，缺少时间与学生单独交流，忽视了学生的情感培养与价值观培养。大学毕业后，有些学生致力于创业，有些则选择考研继续深造，这要求高校在对学生的课程设置上也有所区别。在一定程度上，每个学生接受科研知识的水平不同，传统的“大锅饭”不利于对新时代创新创业人才的培养。
第三，团队文化建设不足，软实力不够。十九大结束后，同年12月教育部发布着力提到了强科研育人，强调了思想道德培育在教育任务质量优化过程中的重要性。现今有一些团支部建设在思想育人方面重视程度不足，在学习团的相关理念、意识形态时态度不够端正，缺乏创新的思想建设活动，有些活动则流于表面，不能起到培养大学生世界观、人生观、价值观的作用，一个人的文化素养是在潜移默化的环境中得到提升，对团队文化建设的忽视，极大影响了团队凝聚力、向心力的汇集，因给予高度重视。
二.高校创新创业团建的对策
针对团队建设组织模式程式化、团队成员管理模式雷同化以及团队文化建设不足等问题，笔者结合优秀团建的实践经验以及团建发展的实际情况，提出以下解决对策。
第一，健全团队内部管理制度与体制，以科研导向的创新团队为例，大框架上制定相应的项目制度、人才选拔机制、人才管理制度，使组织管理严格有序，实现资源的合理有效配置，用最高的效率，实现组织的目标；同时做好团队间的合作协调，为团队建设打造良好的舆论环境、口碑效应，加强跨界性的活力团组合作，积极与其他高校优秀团支部展开交流、沟通切磋、分享经验，做到强强联手，互相进步。
第二，细化团队成员管理制度与培育方式。在团组织内部架构中，针对组织成员特质进行分类管理、个性化“订制”培育，有效规避了以往团队建制中的一律性、成员面貌扁平模糊化的缺陷。通过一对一了解学生的职业生涯规划、价值观指向等，结合学生的特殊才能进行个性培育，并制定一套“私人订制”式的细化培养方案，达到有针对性的人才资源的合理配置。培养学生奋勇争先、自勉自励、有所担当的优良品性；培养学生勇于探索未知、对陈规勇于质询的精神，培养学生的多元思维，批判思维，学会从不同角度来发散地看待问题，从而激发学生的科研学术热情。这种细化培育模式，能促进学生实现自我提升与素养拓展，使团队整体面貌得到提升，人才管理得以不断优化。
第三，加强重视团队文化建设。良好的团队文化是组织获得成功的重要基石，作家路易斯·拉帕普曾將大学教育比作人类的一种珍贵的自我疗愈过程，而要获得积极、正向的个人发展，离不开良好的团队文化氛围作为驱动力。应积极开展团队文化建设活动，建议通过一些团辅活动来增加团队的凝聚力，一些小游戏是团队成员能直接接触并合作完成任务，加强团队成员之间的默契，促进团队合作顺畅。加强思想领导，增强团队成员的责任感，激发团队成员不断积极进取。团队领导者要多定期与团队成员沟通，及时关注员工的心理活动，更加了解团队成员。同时，团队领导者自身也要发挥“不扬鞭自奋蹄”的表率作用，敢为人先，严格要求自身，使自己的人格魅力体现在日常工作生活中。
三.湖北大学材料科学与工程学院高材类创新团支部的实践经验
服务于青年的成长成才需求，是共青团永葆活力的源泉。创新创业是时代的呼唤，更是当代青年书写时代内涵最舍得泼墨的地方。湖北大学材料科学与工程学院团委以学生需求为导向，进行了高校科研与创新创业协同发展的开拓性一步，实现了“青春在哪儿，活力就在哪儿释放”。
关于团队建设，该团队在原专业4个高分子材料类科研项目组的基础上建成，每年进行增选，新成员经个人申报、学院团委初选、团队面试后遴选产生，进入科研团队后安排进各课题组和实验室，结成科研兴趣团小组。学生党员担任该团支部书记，支委由内部选举产生。团内实施动态管理，严格考察筛选机制，目前涵盖了3个年级共86名优秀成员，可谓是一个永葆活力又根基稳固、不断充实壮大的团队。 对于学生的个性化培养，该团支部也有自己的一套方案。着眼于学生兴趣和未来发展，注重对学生群体中的每一个成员“个人品质（即耶鲁大学申请规制中的Personal Quality一项）”的精雕细琢。这就意味着团队学生不仅需要注重学业成绩履历的优秀，还需要尽力挖掘、培养自己的“不可替代性”，而非表格上“量化的优秀”。针对这一变化，院团委突破传统班级团支部建制，尝试依托科研团队建立多元化的团支部。支部从科研团队基础上进行改革分支，针对学生创新、创业、就业三类大方向的选择进行个性化指导。创新类学生进入科研团队后，参入团队承担的国家和省市重大项目研究，以强化科研基础提升创新能力；创业类学生进入科研团队后，参与团队与合作企业的项目攻关，开展专利技术研究和创意孵化。
在团队文化建设方面，学院实行教工研究生党支部联系指导学生团支部，教工研究生党员联系指导本科生团员青年的“双联双带”工作机制，以系列党建活动开展为契机，创新主题团日形式，开展“学者学子面对面”、科研素质提升班、企业发展技术前沿研讨等专题活动十余次。制定“科研兴趣团小组管理条例”，严格执行“三会二制一课”，在系列专业发展拓展活动中深化团支部建设。
德育建设离不开在学术作风建设上的攻坚。自团支部成立以来，注重德育养成，在本科生中开设相关专题讲座，组织制定团队思想道德教育读本，开展团组织内部德育工作指导等等。这一系列政策的实施，旨在培养问题意识、钻研原著的能力，鼓励任何问题都要回到事实本源中小心求证，不断强化自己的理论基础，这样才能在日后的研修中做到触类旁通。
三年来，高材类创新团支部锐意进取、在活力团建模式的创新实操中愈战愈勇。已毕业的25名本科团员青年，12人获得中科院、985高校研究生保送资格和招考录取；三年间，团支部成员获得“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖3项，银奖2项，铜奖1项，5人毕业后直接注册公司开始创业。团支部成绩被光明网、中国教育报等多家媒体大篇幅报道。
可以看出，创新团建的过程中需要深厚的创新实力基底作为支撑。高材类创新团支部正是以“科研 創业”为轴心，以“智育 德育”为依托，不断强化自身团建硬实力，同时深化团队思想作风建设软文化，在团队建设的体制改革上迈出了颇有成效的关键一步。
“活力团建”工程，其主要目的就是实现团组织的全覆盖，而湖北大学针对理工科学院的青年学生组建的高材类创新团支部，隶属实验研究性质的团支部，该创新团支部有效激励学生在科研、创新创业、德育培养等多个领域挖掘潜能，打造了一套硬实力、强素质、宽口径的管理机制。
在三年的建设成长中，团组织以成员为导向，将人才培养和团组织转职能转作风结合，克服了创新团建现状中缺乏针对性管理模式、缺乏深厚的团队文化等弊端，依托科研团队的师资和创新创业资源，实施学生的个性化培养，落实“宽口径”、加强“硬实力”；运用“两条腿走路，实验与实践同步发展，智育和德育同步培养”，狠抓团组织作风建设，深耕“软文化”，达到“强素质”，打造出高校科研与创新创业协同的活力团建新范式，不失为团建工作在创新机制的路子上成功突围的一步。
参考文献
[1]郑长江.高校创新团队建设研究[J].科学教育，2017
[2]黄凯颖.教育部直属高校工会工作研讨会举行[J].中国教工2016.
[3]王静.高校基层党建带团建现状分析[J].东方教育，2016（09）.
（作者单位：湖北大学）