【摘 要】
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2015年我国教师资格制度"省考"变"统考"全面实施,对于"统考"制度进行解读有着重大的现实意义。"省考"存在各省标准不一、师范生"特权"受到非议、"铁饭碗"导致教师不思进取等
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG141);江苏大学高等教育教改研究课题(2015JGZZ003)
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2015年我国教师资格制度"省考"变"统考"全面实施,对于"统考"制度进行解读有着重大的现实意义。"省考"存在各省标准不一、师范生"特权"受到非议、"铁饭碗"导致教师不思进取等弊端。应基于教师的专业化、专门化发展的实际需要,建立国家统一的教师资格证书制度。"统考"制度的创新性体现在统一化的考试机制、科学化的选拔机制、优化的任用机制三个方面。"统考"展现了规范性、有效性、激励性和公平性四大优势,但在教师配套制度的跟进、相关院校的配合和退出机制的实施方面仍存在不足。
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