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摘 要：我国教育中公民公认的教育内容为民族地区爱国主义教育，其教育效果与我国特色社会主义事业建设联系密切。新时代在给民族地区爱国主义教育带来机遇的同时，也带来诸多挑战。这就需要教育工作者以当前时代特征为基础优化民族地区爱国主义教育。本文以新时期民族地区的爱国主义教育实践研究为主要内容进行阐述，结合当下民族地区教育需求为主要依据，从提升国家认同意识、提倡共同建设共享理念、注重培养少数民族地区人民民族自豪感、以校园文化作为基础开展爱国主义教育几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升新时期下民族地区爱国主义教育质量，旨在为相关研究提供参考资料。
关键词：校园文化;民族地区;爱国主义教育;少数民族
中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）36-0081-02
引 言
众多学者站在不同角对民族地区的爱国主义教育内容进行分析，针对问题进行探索，使研究形式和方式更加丰富和具体。针对民族认同及国家认同关系具体分析，我们应重点处理文化民族主义和爱国主义现实冲突，重视民族地区爱国主义教育工作，结合民族教育需求纳入特色文化内容，注重传统文化知识的融入，优化现代化革命主义教育[1]。在新时期下，教育工作者应创新爱国主义文化，拓展教学内容，从而不断提升民族地区的爱国主义教育效果。
一、新时期民族地区的爱国主义教育
自党的十八大以来，我国立足新的历史坐标，以习近平同志为核心的党中央积极应对国情及党情变化，无论是对时代内涵还是中国特色社会主义事业均提出了新的理论。目前，我国社会主要矛盾也随着时代的变化而变化，其逐渐发展为人民日益增长的美好生活需要以及不充分、不均衡之间的矛盾。在此背景下，五十六个民族统一战线，国家治理能力、治理体系等持续推进，提高了社会治理创新水平。在我国国际地位逐步提高的背景下，我国发展呈总体上升趋势，各民族地区爱国主义教育逐步得到增强。
在新的历史方位下，新时代民族地区的爱国主义教育同样需要把握好当前时代特征、地区发展特征等，这也是贯彻新思想、新理念及新战略之关键。首先，教师应将时代主题当作发展主线。当前时代下最主要的是发挥一切积极因素的作用，为实现“中国梦”奠定基础。其次，将塑造共同理性为基础[2]。新时代下，我国需要重点培养民族地区公民共享共建公共理性，让人们从爱国个人情感转变为爱国公共理性。再次，以新的发展理念为引领。把握目前社会主要矛盾，满足少数民族地区总体安全、绿色发展等多元化的社会需求。最后，以开拓国际视野为主要动力。各民族地区在教育中应重点结合对外开放与弘扬爱国主义精神，最大限度地发挥中国特色社会主义民族治理方案在社会中的价值。
二、新時期对民族地区实施爱国主义教育的意义
新时期对民族地区实施爱国主义教育具有深远的意义。只有强化对民族地区的爱国主义教育，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础，创造和谐社会。
1.有利于弘扬与培育民族精神
当前时代需要将培育与弘扬民族精神当作重点内容，并将其纳入国民教育、精神文明建设的始终，让人民时刻保持积极向上的精神状态。对于中华民族而言，民族精神是代代相传且生生不息的精神血脉，同时也是鼓舞人们奋发进取、维护国家团结统一的精神旗帜。由此可见，无论何时对民族地区实施爱国主义教育，都应是我们义不容辞的责任[3]。
2.有利于增强青少年爱国责任感
少年强则国强，因为青少年是祖国之未来、民族之希望。当代教育应重点培育青少年强烈的爱国责任感，使其主动弘扬中华民族博大精深的文化与自强不息的民族精神。当前，我国还处于民族团结事业面临诸多威胁的关键时期，这个阶段对民族地区进行爱国主义教育除能增强青少年对民族分裂分子丑陋面目的认识外，还能使其建立牢固的共同理想，引导其树立更加正确的民族观、国家观，从而培养青少年强烈的爱国使命感与责任感。
3.有利于维护祖国统一
新一代青少年很少接受系统的关于本民族社会发展与历史文化发展的正确民族观、宗教观及祖国观的学习，对民族分裂分子认识不足，因此很容易成为民族分裂分子利用的对象。由此可见，当前背景下很有必要不失时机地对青少年进行爱国主义教育，培养其反对分裂、维护祖国统一及树立马克思主义祖国观的思想。
三、新时期民族地区的爱国主义教育实践
1.提升国家认同意识
新时期民族地区爱国主义教育的实质在于国家认同教育[4]。我们应做好民族认同及国家认同关系处理工作，避免对两者出现不同认知，所以新时期下统一国家认同是重点工作内容。第一，提升少数民族群众共同体意识，对国家政治、经济和文化机制建设提出规范化政策和教育内容，注重培养少数民族群众对我国各种机制对策的认同。其中，文化认同是最基础的，需要在公共文化基础上，注重培养人民群众对历史文化的归属感。第二，使群众可以积极参与到公共活动中，提升人民群众的参与意识，形成各族人民经济权益意识，提升其多样化共同体意识。第三，注重国家安全管理意识，使民族地区人民除学习精神理论和精神资源外，可以保证民族地区的发展。国家安全及公民认同之间是正相关关系。新时期国家认同教育思想需要结合时代需求进行转变，在整个过程中重点提出国家安全教育工作。党的十九大明确提出，要注重完善国家安全教育机制，加大国家安全能力建设力度，整个过程坚持维护国家基本权利和安全行为，促进整个国家经济安全。
2.提倡共同建设共享理念
要求不同行业主体积极参与到社会治理中，转变以往政府自由管理形式，进而可以形成一种全新格局和形式，这也是新时代我国社会发展的战略性目标。新时期要注重提倡爱国主义教育。第一，要从根本上意识到社会治理中政府、企业和社会等各种主体优势，以及在实际发展中存在的局限性，为人们构建一个多元化群众共同参与的治理机制，转变以往不均衡发展局面，推进民族地区治理工作[5]。第二，对各种机制进行分析。政府要将力量放置在主体共同参与群体中，使社会上所有主体都可以积极参与其中，做好宣传引导工作。民族地区爱国主义教育工作需要在依据少数民族人民群众教育能力基础上进行，提升人民群众意识，提倡人民共同建立共享理念，使其可以成为一种共识，从而使人民群众可以积极参与到治理工作中，在社会实践中享受社会进步带来的成果。 3.注重培养少数民族地区人民民族自豪感
中华民族是由不同民族组成的，各个民族之间不仅享受宪法赋予的同等权利，也承担同样的义务，在整个过程中应注重团结友爱。在历史发展长河中，根据民族地区存在比较独特的生活背景、风俗习惯等，可以挖掘出更加独特的文化财富，彰显更多独特的魅力，使文化底蕴更加丰富和具体。共同塑造一个强大的中华民族地区文化建设宝库，需要更多人员加入其中。古今中外，所有人员都要热爱自我国家和民族，结合民族实际情况做出分析，为自己的国家和民族感到骄傲。因此，教育工作者要想培养青少年爱国主义情感，就要树立其民族自豪感，这样才能使其更用心地学习，进而提升爱国主义教育效果。
4.以校园文化作为基础开展爱国主义教育
少年是祖国未来的建设者和接班人，身上肩负着建设祖国的伟大使命。校园文化是开展爱国主义教育的媒介，对学生思想及行为具有不可忽视的价值，可以起到一定的作用。学校要高度重视弘扬和培育民族精神，将其引入各个教育环节，并且在教育中重点突出爱国主义文化内容，激发学生爱国情感，营造爱国氛围，为学生举行各种社会实践活动，突出爱国主题，针对主题内容进行研究和分析，从而不断提升爱国主义教学效果，使学生将来成为一名更加合格的爱国人士。
结 语
总而言之，要想实现中华民族伟大复兴，教师就要注重爱国主义教育的传承，将其作为实现“中国梦”的媒介，充分挖掘爱国主义教育价值。因此，需要结合时代需求做好教育工作，针对影响因素具体分析，提倡合理化教育形式，为学生提供统一化和多元化的教育內容，使其树立正确的价值观和世界观，进而可以更好地发扬爱国主义教育内容，促进自身全面发展。
[参考文献]
李淑娟.青海民族地区高中语文教学中的爱国主义教育研究[J].情感读本，2019（02）：119.
陈丽丽.新时代青少年爱国主义教育新方案设计研究——以吉林地区为例[J].江西电力职业技术学院学报，2019（02）：62-63.
张建荣，毛娅楠.新时代民族地区爱国主义教育研究[J].山东行政学院学报，2018，162（05）：24-28+76.
朱建民.深化新时代爱国主义教育的三个着力点[J].人民教育，2019（23）：1.
黄世虎，张子悦.新时代青年爱国主义教育：逻辑、原则与路径[J].中国青年研究，2019，279（05）：26-31.
基金项目：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“民族地区高中生爱国主义教育问题研究——以甘南藏族自治州为例”（课题编号：GS〔2018〕GHB4025）的研究成果。
作者简介：吴美仪（1986.1—），女，藏族，甘肃合作人，本科学历，中学一级教师。
关键词：校园文化;民族地区;爱国主义教育;少数民族
中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）36-0081-02
引 言
众多学者站在不同角对民族地区的爱国主义教育内容进行分析，针对问题进行探索，使研究形式和方式更加丰富和具体。针对民族认同及国家认同关系具体分析，我们应重点处理文化民族主义和爱国主义现实冲突，重视民族地区爱国主义教育工作，结合民族教育需求纳入特色文化内容，注重传统文化知识的融入，优化现代化革命主义教育[1]。在新时期下，教育工作者应创新爱国主义文化，拓展教学内容，从而不断提升民族地区的爱国主义教育效果。
一、新时期民族地区的爱国主义教育
自党的十八大以来，我国立足新的历史坐标，以习近平同志为核心的党中央积极应对国情及党情变化，无论是对时代内涵还是中国特色社会主义事业均提出了新的理论。目前，我国社会主要矛盾也随着时代的变化而变化，其逐渐发展为人民日益增长的美好生活需要以及不充分、不均衡之间的矛盾。在此背景下，五十六个民族统一战线，国家治理能力、治理体系等持续推进，提高了社会治理创新水平。在我国国际地位逐步提高的背景下，我国发展呈总体上升趋势，各民族地区爱国主义教育逐步得到增强。
在新的历史方位下，新时代民族地区的爱国主义教育同样需要把握好当前时代特征、地区发展特征等，这也是贯彻新思想、新理念及新战略之关键。首先，教师应将时代主题当作发展主线。当前时代下最主要的是发挥一切积极因素的作用，为实现“中国梦”奠定基础。其次，将塑造共同理性为基础[2]。新时代下，我国需要重点培养民族地区公民共享共建公共理性，让人们从爱国个人情感转变为爱国公共理性。再次，以新的发展理念为引领。把握目前社会主要矛盾，满足少数民族地区总体安全、绿色发展等多元化的社会需求。最后，以开拓国际视野为主要动力。各民族地区在教育中应重点结合对外开放与弘扬爱国主义精神，最大限度地发挥中国特色社会主义民族治理方案在社会中的价值。
二、新時期对民族地区实施爱国主义教育的意义
新时期对民族地区实施爱国主义教育具有深远的意义。只有强化对民族地区的爱国主义教育，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础，创造和谐社会。
1.有利于弘扬与培育民族精神
当前时代需要将培育与弘扬民族精神当作重点内容，并将其纳入国民教育、精神文明建设的始终，让人民时刻保持积极向上的精神状态。对于中华民族而言，民族精神是代代相传且生生不息的精神血脉，同时也是鼓舞人们奋发进取、维护国家团结统一的精神旗帜。由此可见，无论何时对民族地区实施爱国主义教育，都应是我们义不容辞的责任[3]。
2.有利于增强青少年爱国责任感
少年强则国强，因为青少年是祖国之未来、民族之希望。当代教育应重点培育青少年强烈的爱国责任感，使其主动弘扬中华民族博大精深的文化与自强不息的民族精神。当前，我国还处于民族团结事业面临诸多威胁的关键时期，这个阶段对民族地区进行爱国主义教育除能增强青少年对民族分裂分子丑陋面目的认识外，还能使其建立牢固的共同理想，引导其树立更加正确的民族观、国家观，从而培养青少年强烈的爱国使命感与责任感。
3.有利于维护祖国统一
新一代青少年很少接受系统的关于本民族社会发展与历史文化发展的正确民族观、宗教观及祖国观的学习，对民族分裂分子认识不足，因此很容易成为民族分裂分子利用的对象。由此可见，当前背景下很有必要不失时机地对青少年进行爱国主义教育，培养其反对分裂、维护祖国统一及树立马克思主义祖国观的思想。
三、新时期民族地区的爱国主义教育实践
1.提升国家认同意识
新时期民族地区爱国主义教育的实质在于国家认同教育[4]。我们应做好民族认同及国家认同关系处理工作，避免对两者出现不同认知，所以新时期下统一国家认同是重点工作内容。第一，提升少数民族群众共同体意识，对国家政治、经济和文化机制建设提出规范化政策和教育内容，注重培养少数民族群众对我国各种机制对策的认同。其中，文化认同是最基础的，需要在公共文化基础上，注重培养人民群众对历史文化的归属感。第二，使群众可以积极参与到公共活动中，提升人民群众的参与意识，形成各族人民经济权益意识，提升其多样化共同体意识。第三，注重国家安全管理意识，使民族地区人民除学习精神理论和精神资源外，可以保证民族地区的发展。国家安全及公民认同之间是正相关关系。新时期国家认同教育思想需要结合时代需求进行转变，在整个过程中重点提出国家安全教育工作。党的十九大明确提出，要注重完善国家安全教育机制，加大国家安全能力建设力度，整个过程坚持维护国家基本权利和安全行为，促进整个国家经济安全。
2.提倡共同建设共享理念
要求不同行业主体积极参与到社会治理中，转变以往政府自由管理形式，进而可以形成一种全新格局和形式，这也是新时代我国社会发展的战略性目标。新时期要注重提倡爱国主义教育。第一，要从根本上意识到社会治理中政府、企业和社会等各种主体优势，以及在实际发展中存在的局限性，为人们构建一个多元化群众共同参与的治理机制，转变以往不均衡发展局面，推进民族地区治理工作[5]。第二，对各种机制进行分析。政府要将力量放置在主体共同参与群体中，使社会上所有主体都可以积极参与其中，做好宣传引导工作。民族地区爱国主义教育工作需要在依据少数民族人民群众教育能力基础上进行，提升人民群众意识，提倡人民共同建立共享理念，使其可以成为一种共识，从而使人民群众可以积极参与到治理工作中，在社会实践中享受社会进步带来的成果。 3.注重培养少数民族地区人民民族自豪感
中华民族是由不同民族组成的，各个民族之间不仅享受宪法赋予的同等权利，也承担同样的义务，在整个过程中应注重团结友爱。在历史发展长河中，根据民族地区存在比较独特的生活背景、风俗习惯等，可以挖掘出更加独特的文化财富，彰显更多独特的魅力，使文化底蕴更加丰富和具体。共同塑造一个强大的中华民族地区文化建设宝库，需要更多人员加入其中。古今中外，所有人员都要热爱自我国家和民族，结合民族实际情况做出分析，为自己的国家和民族感到骄傲。因此，教育工作者要想培养青少年爱国主义情感，就要树立其民族自豪感，这样才能使其更用心地学习，进而提升爱国主义教育效果。
4.以校园文化作为基础开展爱国主义教育
少年是祖国未来的建设者和接班人，身上肩负着建设祖国的伟大使命。校园文化是开展爱国主义教育的媒介，对学生思想及行为具有不可忽视的价值，可以起到一定的作用。学校要高度重视弘扬和培育民族精神，将其引入各个教育环节，并且在教育中重点突出爱国主义文化内容，激发学生爱国情感，营造爱国氛围，为学生举行各种社会实践活动，突出爱国主题，针对主题内容进行研究和分析，从而不断提升爱国主义教学效果，使学生将来成为一名更加合格的爱国人士。
结 语
总而言之，要想实现中华民族伟大复兴，教师就要注重爱国主义教育的传承，将其作为实现“中国梦”的媒介，充分挖掘爱国主义教育价值。因此，需要结合时代需求做好教育工作，针对影响因素具体分析，提倡合理化教育形式，为学生提供统一化和多元化的教育內容，使其树立正确的价值观和世界观，进而可以更好地发扬爱国主义教育内容，促进自身全面发展。
[参考文献]
李淑娟.青海民族地区高中语文教学中的爱国主义教育研究[J].情感读本，2019（02）：119.
陈丽丽.新时代青少年爱国主义教育新方案设计研究——以吉林地区为例[J].江西电力职业技术学院学报，2019（02）：62-63.
张建荣，毛娅楠.新时代民族地区爱国主义教育研究[J].山东行政学院学报，2018，162（05）：24-28+76.
朱建民.深化新时代爱国主义教育的三个着力点[J].人民教育，2019（23）：1.
黄世虎，张子悦.新时代青年爱国主义教育：逻辑、原则与路径[J].中国青年研究，2019，279（05）：26-31.
基金项目：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“民族地区高中生爱国主义教育问题研究——以甘南藏族自治州为例”（课题编号：GS〔2018〕GHB4025）的研究成果。
作者简介：吴美仪（1986.1—），女，藏族，甘肃合作人，本科学历，中学一级教师。