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“身体”是思考学校体育发展的重要维度。受西方“身心二分”思想影响,我国学校体育教育中长期存在着“扬心抑身”的思想倾向,不利于“全人”教育目标的实现。中国古代儒家身体观内涵丰富,其中“身心相合”思想有助于克服我国现代学校体育教育实践中“身体”的缺位,促进学生的身心和谐发展,涵养起浓厚的家国情怀。