【摘 要】
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<正>当前高中生物教学导入存在诸多不足,要从情境导入、对话导入、类比导入、媒体导入、实验导入等方面实现高中课堂导入的有效策略。"导"是让文本走近学生,教师运用巧妙的方
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<正>当前高中生物教学导入存在诸多不足,要从情境导入、对话导入、类比导入、媒体导入、实验导入等方面实现高中课堂导入的有效策略。"导"是让文本走近学生,教师运用巧妙的方式激发学生的好奇心,"入"是从旧知到新知,将学生的思维引到学习内容之中。课堂导入是指在上课开始的3—5分钟内开展的教学活动,它形式活泼,不拘泥于固定的模式,其目的是吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,让他们明确学习目标,建立前后知识之间的相互联系。在高中生物教学中,教师以有趣的导入能集中学生的注意力,
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