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课堂教学中师生对话的质态是衡量英语课堂教学效益的重要标尺,更是学生英语素养的重要标准。教师在课堂上要就地取材,创设言而有物的对话教学,巧妙追问,拓展学生思路。
如何引领英语对话向深处漫溯
【摘 要】
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课堂教学中师生对话的质态是衡量英语课堂教学效益的重要标尺,更是学生英语素养的重要标准。教师在课堂上要就地取材,创设言而有物的对话教学,巧妙追问,拓展学生思路。
【机 构】
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江苏扬州市江都区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年4期
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