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本文认为在学生最初接触英文诗作阶段,教师可以主动依托外语学习中的正迁移现象,通过对中英文诗作的相互参照,梳理出它们诸方面共性,能够一定程度上增加中国大学生对于英文诗作的亲切感并有助于他们发展对英文诗作的感知能力.
正迁移渗透:提升大学生的英文诗作赏读能力
【摘 要】
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本文认为在学生最初接触英文诗作阶段,教师可以主动依托外语学习中的正迁移现象,通过对中英文诗作的相互参照,梳理出它们诸方面共性,能够一定程度上增加中国大学生对于英文诗
【机 构】
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广州工商学院 广东 广州 510850
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2021年9期
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