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本文通过分析英语专业一年级和四年级部分学生的 50篇作文 ,对他们进行改错测验 ,并对其中 6名学生进行访谈 ,研究了中国学生汉—英过渡语中的作格动词。结果发现 ,一年级的受试已成功习得了非成对作格动词 ;比较而言 ,受试使用成对作格动词就相对困难一些。此外 ,本文还在调查分析的基础上对非受格动词假设提出了质疑 ,认为作格动词误用是认知因素、目的语水平和母语迁移共同作用的结果。