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摘要：应用型、复合型人才已成为时代发展的需求， 也是教育改革的重点工作。 本文论述了应用型、复合型人才的定义，阐述了工程造价专业培养应用型、复合型人才的重要性与必要性， 研究如何构建该专业应用型、复合型人才培养模式。
关键词：复合型 应用型 人才培养模式
工程造价专业是适应工程建设造价工作的需要而产生的，是一个技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的专业。随着我国国民经济的增长，基本建设投资逐步增大和建筑业进一步对外开放与国际接轨，高素质工程造价方面的专业人才需求也越来越大。工程造价专业知识体系是跨学科和专门化的统一、学术性与实践性的统一、技术与经济的统一。因此，建立和健全适应市场需求的工程造价专业人才培养模式，培养一批既懂工程技术又懂工程造价理论及相关经济知识， 能够从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的复合型、应用型人才，以满足日益增长的工程投资对工程造价管理人才的需求，是工程造价专业人才培养迫切需要解决的问题。本文就如何构建该专业应用型、复合型人才培养模式进行探讨。
一、应用型、复合型人才的内涵
复合型人才是指具有两个或两个以上专业（或学科） 的基本知识和基本能力的人才， 又称为综合型人才和交叉型人才。其主要特征是基础扎实， 知识面广， 知识运用能力强， 素质全面， 具有科学创新精神。复合型的实质是打破学科专业之间的严格的界限， 使学生能够接触和学习不同专业领域的知识及不同学科的思维方法。培养复合型人才不仅强调基础知识的学习， 而且强调专业知识的宽泛性和学科知识的多样性， 主要着重于各类知识的交融和综合， 具有更广泛、更丰富的内涵。
应用型人才是指具有一定复合型和综合性特征的技术（包括经验技术、理论技术） ， 能将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门的人才类型。 其主要特征是具有职业岗位群能力、综合能力、创造性技能。应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知， 在社会工业化乃至信息化的过程中， 社会对应用型人才有着广泛的需求。
二、工程造价专业人才培养模式研究的必要性
人才培养模式的研究是高等教育改革的需要，工程造价专业应用型、复合型人才培养模式的研究是在遵循高等教育规律的前提下进行的，是适应社会发展的需要，是支持地方经济发展的需要。教育部普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012版）将工程造价专业培养目标定位为“具备由土木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质、复合型人才”。根据这个定位，工程造价专业学生毕业后其工作性质是符合应用型、复合型人才培养特点的，这就要求我们要解放思想，更新观念，改革創新，对原有的该专业人才培养模式进行探索和研究，以满足培养该专业具有国际竞争力、创新能力和适应能力的人才要求。
三、工程造价专业人才培养模式构建
（一）人才培养模式的建立
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。工程造价专业是新兴的综合管理学、经济学、土木工程学以及计算机科学的一门边缘性综合性学科（属管理科学与工程类）。该专业涉及学科门类多，具备复合型和技术应用性的特点，是一种典型的以培养复合型、应用型人才为目标的教育形式。因此，人才培养模式的建立要明确培养目标，突出特色，要满足学生知识结构培养的需求，达到基础扎实、知识面广；要满足学生能力素养培养的需求，达到素质全面、具有科学创新精神。人才培养模式结构示意图见下图。
（二）人才培养模式特点
人才培养模式的建立要使学生具备扎实的理论基础，应以培养学生的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力为主线，使学生能够成为在国内外土木工程及其它工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质的应用型、复合型人才。体现以下几方面特点。
1、人才培养模式的建立要借鉴国外的先进管理方法和国际惯例，了解国外工程造价管理领域的最新发展动态与趋势，掌握先进的理论知识、工程技术和方法，具有参与国际竞争潜力，具备从事国际、国内工程全过程和全面工程造价管理工作的基本能力。
2、构建知识结构体系。课程设置遵循反映前沿科学技术发展，强调宽口径，充分体现工程全过程和全面工程造价（管理）理念。课程体系建立要有科学性、时代性和应用性，以“必需、够用、实用、管用”为原则，掌握国际、国内工程造价（管理）专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法。即掌握土木工程及相关工程技术知识；掌握与国际、国内工程造价（管理）相关的管理理论和方法；掌握相关的经济理论、法学理论等基础知识。上述知识应相互交叉渗透，融会贯通，使知识结构具备“复合型”特点。
3、满足执业能力要求。建立造价工程师执业资格制度是深化工程造价管理体制改革的需要，是我国加入WTO，参与世界经济交流与合作的需要，是加快人才培养，提高和促进工程造价专业队伍素质和业务水平的需要。因此人才培养模式的构建要与我国造价执业资格考试（造价员、造价工程师）所要求的知识结构、能力结构接轨。
4、构建能力素养体系。学生能力素养的形成很大程度是通过实践教学环节完成的，因此要建立完整的实践教学体系。实践教学体系要满足工程全过程和全面工程造价（管理）的能力要求，可以概括为：由“一条主线，两个部分，三个平台，四个模块”组成。即实践教学体系的设计是以应用能力培养为主线，由课内实践与课外实践两个部分组成，包括技术、经济和管理三个能力培养平台，构建工程技术实践能力、工程计价能力、专业软件应用能力和专业综合实践能力等四个能力训练模块。通过认识实习、建筑制图课程设计、房屋建筑学课程设计、建筑结构课程设计、建筑施工技术课程设计等课内集中实践环节，突出工程技术实践能力培养；通过建筑工程计价课程设计、建筑装饰工程计价课程设计、建筑设备计价课程设计、建筑电气计价课程设计等课内集中实践环节，突出工程计价能力培养；通过工程计价软件应用实训突出专业软件应用能力培养；通过专业实习、毕业实习、毕业设计突出专业综合实践能力培养，使能力结构达到“应用型”特点。
四、结语
近年，有些专家学者提出我国高等教育要以科学发展观为指导，深化教育教学改革，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上。提倡从规模战略向品牌战略转变，从外延扩张向内涵拓展转变，在整个高等教育领域寻找合理的发展坐标。教育教学模式的改革与创新，创新型、应用型、复合型人才的培养都绝非一蹴而就，有待于进一步的探讨研究。
参考资料：
[1]白童. 高校复合型、应用型人才培养模式构建 .黑龙江教育（高教研究与评估）.2008
[2]教育部.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）.北京.高等教育出版社.2013
[3]天津理工大学IPPCE.工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见稿·山东泰安.交通出版社.2005
作者简介：孙宝庆，男，长春建筑学院管理学院院长，高级工程师，主要从事房屋建筑工程技术、经济管理研究。
关键词：复合型 应用型 人才培养模式
工程造价专业是适应工程建设造价工作的需要而产生的，是一个技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的专业。随着我国国民经济的增长，基本建设投资逐步增大和建筑业进一步对外开放与国际接轨，高素质工程造价方面的专业人才需求也越来越大。工程造价专业知识体系是跨学科和专门化的统一、学术性与实践性的统一、技术与经济的统一。因此，建立和健全适应市场需求的工程造价专业人才培养模式，培养一批既懂工程技术又懂工程造价理论及相关经济知识， 能够从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的复合型、应用型人才，以满足日益增长的工程投资对工程造价管理人才的需求，是工程造价专业人才培养迫切需要解决的问题。本文就如何构建该专业应用型、复合型人才培养模式进行探讨。
一、应用型、复合型人才的内涵
复合型人才是指具有两个或两个以上专业（或学科） 的基本知识和基本能力的人才， 又称为综合型人才和交叉型人才。其主要特征是基础扎实， 知识面广， 知识运用能力强， 素质全面， 具有科学创新精神。复合型的实质是打破学科专业之间的严格的界限， 使学生能够接触和学习不同专业领域的知识及不同学科的思维方法。培养复合型人才不仅强调基础知识的学习， 而且强调专业知识的宽泛性和学科知识的多样性， 主要着重于各类知识的交融和综合， 具有更广泛、更丰富的内涵。
应用型人才是指具有一定复合型和综合性特征的技术（包括经验技术、理论技术） ， 能将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门的人才类型。 其主要特征是具有职业岗位群能力、综合能力、创造性技能。应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知， 在社会工业化乃至信息化的过程中， 社会对应用型人才有着广泛的需求。
二、工程造价专业人才培养模式研究的必要性
人才培养模式的研究是高等教育改革的需要，工程造价专业应用型、复合型人才培养模式的研究是在遵循高等教育规律的前提下进行的，是适应社会发展的需要，是支持地方经济发展的需要。教育部普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012版）将工程造价专业培养目标定位为“具备由土木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质、复合型人才”。根据这个定位，工程造价专业学生毕业后其工作性质是符合应用型、复合型人才培养特点的，这就要求我们要解放思想，更新观念，改革創新，对原有的该专业人才培养模式进行探索和研究，以满足培养该专业具有国际竞争力、创新能力和适应能力的人才要求。
三、工程造价专业人才培养模式构建
（一）人才培养模式的建立
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。工程造价专业是新兴的综合管理学、经济学、土木工程学以及计算机科学的一门边缘性综合性学科（属管理科学与工程类）。该专业涉及学科门类多，具备复合型和技术应用性的特点，是一种典型的以培养复合型、应用型人才为目标的教育形式。因此，人才培养模式的建立要明确培养目标，突出特色，要满足学生知识结构培养的需求，达到基础扎实、知识面广；要满足学生能力素养培养的需求，达到素质全面、具有科学创新精神。人才培养模式结构示意图见下图。
（二）人才培养模式特点
人才培养模式的建立要使学生具备扎实的理论基础，应以培养学生的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力为主线，使学生能够成为在国内外土木工程及其它工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质的应用型、复合型人才。体现以下几方面特点。
1、人才培养模式的建立要借鉴国外的先进管理方法和国际惯例，了解国外工程造价管理领域的最新发展动态与趋势，掌握先进的理论知识、工程技术和方法，具有参与国际竞争潜力，具备从事国际、国内工程全过程和全面工程造价管理工作的基本能力。
2、构建知识结构体系。课程设置遵循反映前沿科学技术发展，强调宽口径，充分体现工程全过程和全面工程造价（管理）理念。课程体系建立要有科学性、时代性和应用性，以“必需、够用、实用、管用”为原则，掌握国际、国内工程造价（管理）专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法。即掌握土木工程及相关工程技术知识；掌握与国际、国内工程造价（管理）相关的管理理论和方法；掌握相关的经济理论、法学理论等基础知识。上述知识应相互交叉渗透，融会贯通，使知识结构具备“复合型”特点。
3、满足执业能力要求。建立造价工程师执业资格制度是深化工程造价管理体制改革的需要，是我国加入WTO，参与世界经济交流与合作的需要，是加快人才培养，提高和促进工程造价专业队伍素质和业务水平的需要。因此人才培养模式的构建要与我国造价执业资格考试（造价员、造价工程师）所要求的知识结构、能力结构接轨。
4、构建能力素养体系。学生能力素养的形成很大程度是通过实践教学环节完成的，因此要建立完整的实践教学体系。实践教学体系要满足工程全过程和全面工程造价（管理）的能力要求，可以概括为：由“一条主线，两个部分，三个平台，四个模块”组成。即实践教学体系的设计是以应用能力培养为主线，由课内实践与课外实践两个部分组成，包括技术、经济和管理三个能力培养平台，构建工程技术实践能力、工程计价能力、专业软件应用能力和专业综合实践能力等四个能力训练模块。通过认识实习、建筑制图课程设计、房屋建筑学课程设计、建筑结构课程设计、建筑施工技术课程设计等课内集中实践环节，突出工程技术实践能力培养；通过建筑工程计价课程设计、建筑装饰工程计价课程设计、建筑设备计价课程设计、建筑电气计价课程设计等课内集中实践环节，突出工程计价能力培养；通过工程计价软件应用实训突出专业软件应用能力培养；通过专业实习、毕业实习、毕业设计突出专业综合实践能力培养，使能力结构达到“应用型”特点。
四、结语
近年，有些专家学者提出我国高等教育要以科学发展观为指导，深化教育教学改革，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上。提倡从规模战略向品牌战略转变，从外延扩张向内涵拓展转变，在整个高等教育领域寻找合理的发展坐标。教育教学模式的改革与创新，创新型、应用型、复合型人才的培养都绝非一蹴而就，有待于进一步的探讨研究。
参考资料：
[1]白童. 高校复合型、应用型人才培养模式构建 .黑龙江教育（高教研究与评估）.2008
[2]教育部.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）.北京.高等教育出版社.2013
[3]天津理工大学IPPCE.工程造价专业课程体系设计及规划教材编写的意见稿·山东泰安.交通出版社.2005
作者简介：孙宝庆，男，长春建筑学院管理学院院长，高级工程师，主要从事房屋建筑工程技术、经济管理研究。