【摘 要】
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有关人性的诸种假说，诸如“自然人”、“经济人”、“道德人”、“社会人”、“关系人”及其纷争，在道德教育领域烙上深深印记。对人性的多元化理解，虽然有助于加深人们对道德教
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院／现代教育研究与开发中心
【基金项目】
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2008年广东省普通高校人文社科重点研究基地团队招标项目“当代中国伦理变迁与学校德育改革”(批准号:08JDTDXM88001)
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有关人性的诸种假说，诸如“自然人”、“经济人”、“道德人”、“社会人”、“关系人”及其纷争，在道德教育领域烙上深深印记。对人性的多元化理解，虽然有助于加深人们对道德教育的复杂性的认识，从而更好地把握道德教育作为特殊的社会活动的内在特性，却也使道德教育正在陷入前所未有的“人性论困局”，并由此导致德育实践的左右为难、无所适从局面。
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