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微课程教学模式具有精微性、情境性和自主性的特点,高职学前教育专业在实施微课程教学时,应围绕问题设置教学任务,合理调适认知负荷强度,多元主体参与过程评价,引导学习者自主参与教学活动,促进专业知识内化和实践技能习得。
高职学前教育微课程教学策略研究
【摘 要】
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微课程教学模式具有精微性、情境性和自主性的特点,高职学前教育专业在实施微课程教学时,应围绕问题设置教学任务,合理调适认知负荷强度,多元主体参与过程评价,引导学习者自
【机 构】
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杭州科技职业学院科技处
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年03期
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