【摘 要】
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[目的]了解护理本科生的心理健康状况与自我效能感情况，为教学、优化课程设置及学生的个人成长教育工作提供指导与借鉴。[方法]采用随机抽样方式时山西医科犬学护理学院319名
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[目的]了解护理本科生的心理健康状况与自我效能感情况，为教学、优化课程设置及学生的个人成长教育工作提供指导与借鉴。[方法]采用随机抽样方式时山西医科犬学护理学院319名护理本科生进行横断面调查。[结果]①护理本科生躯体化分值接近常模，强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性的因子分均高于常模，且差异有统计学意义。②自我效能感各年级间比较差异无统计学意义，而自我概念各个年级比较差异有统计学意义。③SCL-90各因子分值（躯体化除外）与自我效能感、自我概念呈负相关。[结论]护理本科生心理健康状况整体低
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