【摘 要】
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明確把党建带团建带队建内容纳入省级教育督导和各级教育部门党建工作总体规划，校党组织每学期专题研究少先队工作不少于两次。教育部门督导各学校将少先队大队辅导员纳入中层管理人员，中学大队辅导员由中学团委（总支）书记或副书记兼任，按中层管理人员标准对辅导员进行考察、选拔、配备、管理、使用，并报教育部门备案。 加强县级少工委建设，完善团委和教育部门定期协商研究重大事项及时沟通工作的少先队工作机制，每3年全
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明確把党建带团建带队建内容纳入省级教育督导和各级教育部门党建工作总体规划，校党组织每学期专题研究少先队工作不少于两次。教育部门督导各学校将少先队大队辅导员纳入中层管理人员，中学大队辅导员由中学团委（总支）书记或副书记兼任，按中层管理人员标准对辅导员进行考察、选拔、配备、管理、使用，并报教育部门备案。
加强县级少工委建设，完善团委和教育部门定期协商研究重大事项及时沟通工作的少先队工作机制，每3年全员轮训一次，累计不少于24学时（3天）。指导学校健全少年团校、团课、推优入团制度，规范推优入团标准及程序，充分发挥阵地的教育功能。明确各地教育部门要为本地 “优秀少先队员”“优秀少先队集体”“红领巾奖章”获得者、在少先队岗位表现突出的少先队员和其他少先队员，向社会各界争取或提供具有少先队组织特色的实践体验机会。落实少先队活动课1至8年级每周安排1课时的要求，并纳入义务教育课程设置方案。
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團安徽省委、安徽省少工委充分依托我国抗击新冠肺炎疫情取得重大阶段性胜利极大提升党心军心民心、形成良好政治氛围和社会氛围的重要现实基础，着眼讲好战“疫”这堂思政大课，组织全省少先队辅导员精干力量，对战“疫”中所蕴含的教育资源进行深入挖掘和创作。 编创过程中，重点围绕“人民情、医患情、同胞情、公益情、团队情”等7个方面，系统搜集具备思想引领、政治启蒙和价值观塑造功能的故事素材，针对少年儿童身心特点进
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